tag:blogger.com,1999:blog-9975802149799602872024-02-19T10:27:22.204+01:00VocalFeedbackOfficieel VocalFeedback blog van Alfons Verreijt, schrijver van "de essentie van de stem"alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.comBlogger41125tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-62158050063453237692019-04-28T19:19:00.000+02:002019-04-28T19:20:24.398+02:00De smaak naar méér... <div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Heroïne. cocaïne, endorfine...alledrie de stoffen zijn verslavend: als je er eenmaal goed van hebt
geproefd, wil je méér. Dat kan heel slecht voor je zijn, in ieder
geval bij de eerste twee stoffen. Endorfine is ook verslavend, maar
wordt door je lichaam zelf aangemaakt. Je kunt het ook wel het
“succeselixer” noemen. Als je iets doet waar je voldoening uit
haalt, dan ervaar je een bevredigend gevoel. Dat komt door de aanmaak
van endorfine. Het is een beloning aan jezelf</b>.</div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></h4>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Nóg een keer...</b></h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Ben je onzeker of
angstig, dan maak je het spul minder aan. Kom je in een situatie die
die angst wegneemt, of je veel hoop geeft, dan ga je méér
endorfines aanmaken. Denk je “ik zing vals”, dan kan een
zangcoach je een moment geven, ook al is het maar heel kort, dat je
dat niet erg vindt. Of je overwint heel even het vals zingen: dan
krijg je de ingebouwde drug als vanzelf in je bloedbaan. Zo'n moment
wil je nóg wel een keer, en dan nóg een keer....</div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</h4>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Succeservaring</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Iedere drugsdealer
weet hoe het werkt: als ze eenmaal het lekkere gevoel kennen, komen
de klanten wel terug. Tegen iedere prijs. Een succeservaring, creëert
zo vanzelf de behoefte aan herhaling. Daarnaast, als je een
succeservaring hebt ten overstaan van een groep mensen, dan wordt de
aanmaak van endorfine nog groter; de mens is immers een sociaal
wezen. Alle emoties worden in een groep versterkt. Dus hoe groter de
groep, hoe meer endorfine bij succes.</div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</h4>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Feelgood</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Het ultieme
succesmoment is bijvoorbeeld deelname aan een zeer massale workshop
van feelgood-goeroe Tony Robbins. 10.000 mensen tegelijkertijd in een
zaal, en allemaal op zoek naar persoonlijke groei. Als je in zo'n
gezelschap succes ervaart, dan gaat je endorfine 10.000 keer over de
kop. Wow!</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbVq-dgAM7TqvdLMSZeowXhxMmFgC9xNQ9NGUJYwhHVk-VeYBGaUaJq4RwJaVm9yPMr1h7NoNYwBtFQWNpQQBDHFw1MBO_x4EjMme17V57D7bD6w2yU0cR2VBgLOMURMrYGQ1zYyVMrvP2/s1600/20160417_133516.mp4" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbVq-dgAM7TqvdLMSZeowXhxMmFgC9xNQ9NGUJYwhHVk-VeYBGaUaJq4RwJaVm9yPMr1h7NoNYwBtFQWNpQQBDHFw1MBO_x4EjMme17V57D7bD6w2yU0cR2VBgLOMURMrYGQ1zYyVMrvP2/s400/20160417_133516.mp4" width="400" /></a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</h4>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Open Circles</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Ik heb zelf een
aantal weekenden workshops gedaan bij Open Circles. En heb zelf
ervaren wat het betekent om met 1000 mensen in een zaal een
succesmoment te creëren. Dat is best lekker. En vraagt ook om méér.
Eenmaal thuisgekomen, zette ik alle geleerde zaken en nieuwe kennis
op een rijtje. Ik haalde er veel goede tips uit. Maar het was flink
buffelen om dóór te zetten om het geleerde in praktijk te brengen,
zo in mijn eentje in mijn studio. Ik had zeker de neiging om terug te
gaan voor méér. Maar ik had niet meer kennis nodig. Het was het
inspirerende van de energie om me heen, al die enthousiaste mensen
waar ik zoveel in herkende van mijn eigen worsteling. En de door
Nisandeh Neta aangewakkerde geestdrift. Het was hoopgevend. En hoop,
dat is de grootste endorfine-bom die je je maar kunt indenken.</div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</h4>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Verdienmodel</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Er zijn veel
zangcoaches die daarom workshops doen met groepen, liefst zo groot
mogelijk. Het is een goed verdienmodel: je houdt er meer geld aan
over. Maar het is ook een interessant succesmodel. Het is een enorme
endorfine-aanjager. Je komt met je energie als coach veel harder
binnen, je creëert meer succesgevoel. En dat kleeft dan aan jou als
coach. Zelfs als je zo'n coach één op één voor je hebt, werkt dat
aanstekelijk. Je denkt dat je problemen eigenlijk helemaal niet zo
erg zijn. Totdat je thuiskomt. De endorfine is uitgewerkt. En je hebt
geen idee, hoe je zelf nieuwe endorfine aan kunt maken. Want die
endorfine ontstond door de waardering en energie van de zangcoach en
de hoop die hij je gaf. Je gaat thuis weer zingen en je vindt het
eigenlijk helemaal niet meer zo goed....</div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</h4>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Lange termijn</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Wat je als leerling
mee zou <i><b>moeten </b></i>nemen uit een zangles, is meer kennis en
vaardigheid. Dat is namelijk niet zo vluchtig als het succesgevoel.
Als je weer thuis bent moet je de les kunnen herbeleven, maar dan
zónder de endorfines van het moment. Want dat is heel anders. Je
ziet dan ineens hoe het werkt. Kijk je thuis terug naar de video van
je les, dan zal je pas opvallen hoe je alles aanpakt en hoe je de
dingen hebt verbeterd. En dan pas, thuis, begint het echte leren, het
bestendigen wat je hebt gedaan en het echt goed in je opnemen van de
nieuwe vaardigheden. En dat is minder opwindend en minder spannend
dan in een les. Maar dat levert verbetering op voor de lange termijn.
Je hebt dan écht iets geleerd!</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
bron:
<a href="https://nl.wikipedia.org/wiki/Endorfine">Wikipedia </a></div>
<style type="text/css">
<!--
@page { margin: 2cm }
p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120% }
a:link { so-language: zxx }
-->
</style>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">
<!--
@page { margin: 2cm }
p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120% }
a:link { so-language: zxx }
-->
</style>
</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i>Endorfine is een
endogeen geproduceerde opioïde peptide met pijnstillende
eigenschappen die als neurotransmitter fungeert. Endorfines worden
geproduceerd door de hypofyse (hypothalamus bij gewervelden) tijdens
lichamelijke inspanning, opwinding, pijn, pittig eten, liefde en
orgasme. Ze lijken op opiaten in hun vermogen om pijnstilling te
veroorzaken evenals een gevoel van welbevinden en geluk.</i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><br /></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Maar wacht eens even....Wat nu als je ook het succesgevoel mee naar huis zou kunnen nemen? Als je je nieuwe kennis en vaardigheden kon bestendigen met het lekkere gevoel van verse, thuis gebrouwen endorfine? Op die manier blijf je thuis ook veel beter gemotiveerd en geïnspireerd. Onmogelijk? Nee hoor, er is een techniek waarmee je dat kunt bereiken. En nog veel méér ook! Die techniek heet VocalFeedback!</b></div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-71312381473470120792017-05-08T16:50:00.000+02:002018-04-13T21:34:45.814+02:00Zoeken naar zangles<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Je bent van plan om
dan eindelijk de stap te gaan zetten: je wilt beter leren zingen.
Misschien heb je het al heel lang uitgesteld en werkt het toch niet
zoals je hoopte, zo zelf aanrommelen. Dus je wilt zangles. En wie je
er ook naar vraagt, iedereen heeft daar weer andere ideeën over. En
iedereen kent wel een zangdocent die ze warm aanbevelen. Teveel
informatie! Je raakt alleen maar méér in verwarring!</b><br />
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Je gaat dus zelf op
zoek en je googlet “zangles”. Je krijgt resultaten door heel
Nederland. Maar je bent niet van plan om heel ver te reizen voor een
zangles, toch? Je zoekt iets in de buurt. Dus je typt in Google
“zangles + jouw woonplaats”. Kijk, dat schiet al aardig op! De
resultaten rollen over je beeldscherm.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Maar dan loop je
vast. Er wordt veel beloofd. “snelle resultaten”, “iedereen kan
leren zingen”, je weet, niet alles kan waar zijn, toch? Je bent
kritisch en je snapt dat het allemaal reclamepraat is. Je zou een
aantal zangdocenten kunnen selecteren en daar een proefles bij nemen.
Maar niet alle proeflessen zijn gratis. Dus misschien mis je dan wel
juist die ene docent die jou echt kan helpen?</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Live online
zanglessen</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Het zou mooi zijn,
als je bij iedere docent eens een kijkje kon nemen hoe hij of zij
precies werkt. Dat is helaas niet zo vanzelfsprekend. Bij ons kan dat
dus wél: iedere woensdagavond kun je op
<a href="http://vocalfeedbackacademy.nl/">http://vocalfeedbackacademy.nl</a> een live zangles bijwonen. En je kunt ook
vaak oudere lessen terugzien. Zo'n live zangles, daar kun je zelf ook aan meedoen, meestal zelfs gratis!</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Maar goed, je hebt
nog niet gekozen. Waar moet je op letten?
</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
- persoonlijke klik.
Dat lijkt lastig, maar iemand waar je je in een filmpje al aan
ergert, tsja, dat zal hem dus niet worden...</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
- heeft de docent
een positieve aanpak? Daar bedoel ik mee: zoekt hij in de zangles
steeds naar fouten om je te “verbeteren” of zit de docent te
genieten van jouw zang en helpt hij alleen maar om het nóg beter te
krijgen?</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
- is de zangcoach op de
hoogte van het repertoire wat jij het liefste zingt? Als je rock
zingt, is de keuze voor een klassiek zangpedagoog bijvoorbeeld niet
verstandig. Dan wordt je eerst een klassieke "belcanto" klank aangeleerd,
terwijl je heel anders wilt klinken op een podium. Dat is nogal een
omweg!</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Prijs van een
zangles</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Lijkt belangrijker
dan het is: is de duurste zangles ook de beste? Is de goedkoopste
zangles ook meteen de slechtste? Dat hoeft allebei niet waar te zijn.
Maar kijk je naar de waarde die wordt geleverd, dan kun je
vanzelf zien of een les duur is of niet. Bestaat een zangles voor de
helft uit toonladderoefeningen, wordt er maar weinig aan repertoire
gewerkt en moet je eerst een klassieke klank leren voor je pop mag
gaan zingen? Of andersom, doet de docent alleen maar aan pop, terwijl
je graag klassiek wil kunnen? In al die gevallen krijg je weinig
waarde. En is iedere les bij voorbaat te duur.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Waarde</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Veel waarde is: in
de zangles meteen werken aan dat waar jij beter van wordt.
Persoonlijk maatwerk. Een docent die veel ervaring heeft en het
zangles geven er niet “bij doet” omdat 'ie als uitvoerend musicus
te weinig werk heeft, maar iemand die allereerst zangdocent is en
daar ook voor heeft gestudeerd. Bedenk: goede zangles, daar heb je er
minder van nodig! En dat scheelt niet alleen geld, maar ook tijd.
</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Video</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Nóg meer waarde is:
al je zanglessen worden opgenomen op video, zodat je thuis alles opnieuw
kunt beleven en kunt leren van je eigen zang. Zo krijg je niet steeds
weer dezelfde zangles. Betaal je voor zo'n zangcoaching relatief veel geld,
dan is dat nooit weggegooid: de les blijft altijd opnieuw af te
spelen!</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Bekende naam</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Misschien wil je wel
zangles nemen bij een bekende zanger? Die zal toch wel weten hoe hij zangles moet geven? Nee, een zangdocent is iets heel anders dan een
zanger. Les geven is een vak op zich. Niet iedereen met een rijbewijs
is meteen ook rij-instructeur, toch? Zangles geven moet je leren. Dat
doe je op een goede opleiding, zoals een conservatorium. En dan nog:
pas na jaren ervaring te hebben opgebouwd, is een zangdocent echt goed en kan mensen snel vooruit helpen.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Snel resultaat</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Tijdens een goede
zangles leer je beter zingen. Bij ons kun je dat zelf beoordelen,
door naar je video te kijken. Iedere zangles moet je een stap zetten. Zo
niet, dan moet je een andere zangdocent zoeken!</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Locatie, locatie,
locatie</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Nog even iets over
de locatie: in iedere stad is een aantal zangdocenten. Meestal moet
het wel lukken om een goeie te vinden. Maar wat nu als de zangcoach die
jij wilt uitproberen, veel te ver weg woont? Dan kun je altijd nog
besluiten er tóch heen te gaan. Al was het maar om te weten of je
misschien iets zou missen als je toch voor je tweede keus in je eigen
stad zou gaan. En om te zien hoe een goede zangles kan werken. Ga je
dan tóch daar zangles volgen, dan ga je gewoon wat minder vaak. En omdat de zangsessies op video staan, blijven ze altijd actueel. Eventueel kun je
dan ook afspreken om tussendoor zanglessen via Skype te doen. Ook dat is
bij ons mogelijk.
</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Boek</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Als je wilt weten,
hoe VocalFeedback werkt, dan kun je
beginnen met het lezen van het verhelderende boek “de essentie van
de stem”. Dat kun je <a href="https://www.blogger.com/"><span id="goog_1090122690"></span>hier<span id="goog_1090122691"></span></a> bestellen. Samen met een paar zanglessen is dat nog steeds de beste
basis om je stem op een hoger plan te krijgen. Begrijpen hoe je stem
werkt, met je geest én met je lichaam, dat kan heel snel gaan. Kijk
maar naar de meer dan 35 live zangcoachings die je vindt op
<a href="http://vocalfeedbackacademy.nl/">http://vocalfeedbackacademy.nl</a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Proefles</h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Wil je eens
uitproberen wat we voor je kunnen doen? Boek dan nu een proefles op
<a href="http://vocalfeedbackacademy.simplybook.me/">http://vocalfeedbackacademy.simplybook.me</a>. Of doe gratis mee aan een
live coaching!<br />
<br />
<br />
<h4>
Jouw ervaringen?</h4>
<h4>
Hoe gaat of ging jouw zoektocht naar goede zangles? Had je meteen de goede te pakken? Of twijfel je nog steeds of je wel goed zit? Deel in een reactie hieronder jouw ervaringen of stel je vragen!</h4>
</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<style type="text/css">
<!--
@page { margin: 2cm }
p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120% }
-->
</style>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-92026688528100263352017-03-20T11:34:00.000+01:002019-04-28T19:17:44.322+02:00Het zuurstofmaskertje<h2 style="clear: both; text-align: center;">
<span style="line-height: 16px;">Het zuurstofmaskertje: </span></h2>
<h2 style="clear: both; text-align: center;">
<span style="line-height: 16px;">help jezelf vóór je aan een ander denkt!</span></h2>
<h2 style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwboCYEGkGmego6Bxx9863wlowtNCjILTp-QYJK40YzjaX8OJRdkA4JV6u11ITQn4z-gVWVfwLxtk8GlllL-w' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></h2>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Protocollen</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Als het er echt op
aankomt, heb je protocollen nodig. Als ze dat ergens weten, dan is
het wel in de luchtvaart. In een vliegtuig krijg je duidelijke
instructies voor de meest voorkomende noodsituaties. Eén daarvan is
het wegvallen van de cabinedruk: op 10 kilometer hoogte kun je niet
ademen omdat de lucht te ijl is. Daarom staat de romp van een
vliegtuig onder druk zodat het voelt alsof je gewoon op zeeniveau
bent. Maar als er een lek in de romp komt, kan in één klap de druk
wegvallen. In dat geval, floepen er allemaal zuurstofmaskertjes uit
het plafond. Die geven een paar minuten zuurstof. En terwijl de
piloot zo snel mogelijk hoogte gaat verliezen, moeten zo snel
mogelijk die maskertjes worden opgezet.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Zuurstoftekort</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Ouders hebben in
zo'n geval de instinctieve reactie, om eerst hun kinderen te helpen
om die maskertjes op te zetten. En daar wordt voor gewaarschuwd. Je
kind kan, terwijl jij eerst je eigen maskertje op zet, best een
minuutje zonder zuurstof. Andersom, als het tegenzit met het opzetten
van zo'n ding bij een tegenstribbelend kind, kun je als ouder
zuurstoftekort krijgen. En dan ben je er allemáál geweest. Het
protocol is dus: eerst jijzelf, en dan pas een ander. Dat is verre
van egoïstisch: je kunt niemand helpen als je niet eerst jezelf
helpt.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Veiligheid</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
En zo werkt het
vaker dan je misschien denkt. In mijn gezin is het woord
“zuurstofmasker” het codewoord voor “zorg eerst goed voor
jezelf, zodat je beter voor de kinderen kunt zorgen”. In die
categorie valt: eerst even bijkomen van je werkdag vóór je gaat
koken. Zo voorkom je chagrijnige toestanden aan tafel. Maar ook onder
het autorijden betekent dat: je niet af laten leiden door wat er op
de achterbank gebeurt. En het is heel fijn als de kinderen het naar
hun zin hebben onderweg, maar er word zachtjes gesproken en gespeeld.
Geen geschreeuw. Veiligheid en comfort gaan zo hand in hand.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Scheiding</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
En als mijn vrouw en
ik het eens even helemaal gehad hebben, is het woord “sauna” in
combinatie met “zuurstofmasker” het teken, dat onze kinderen
leuke en flexibele ouders hebben (en houden), als wij ook even tijd
voor elkaar kunnen maken. Een scheiding hakt er voor de kinderen nu
eenmaal veel harder in, dan af en toe een avondje met een oppas,
toch?</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Van hot naar her</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
In mijn lesstudio
zie ik veel leerlingen of ouders van leerlingen die dagelijks met
dezelfde uitdagingen worstelen. Hebben ze kinderen, dan worden die
van hot naar her gesleept, zangles, hockey, musicalklas, judo,
zwemles.... En natuurlijk ook nog school, compleet met halen en
brengen. En het is allemaal even belangrijk en leuk.
</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Eigen momentje</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Voor mijn
zangleerlingen die zelf al kinderen hebben heel herkenbaar: wanneer
moet je nu eens tijd nemen om te oefenen? En juist dat oefenen,
lekker genieten van zingen, is dan hun “zuurstofmasker”.
Ontspanning, een eigen momentje creëren. Tijdens de zanglessen, zorg
ik dan ook voor een rustige sfeer. Zodat ze na hun les méér energie
hebben dan er voor. Want soms komen deze mensen hijgend binnen,
enkele minuten te laat en zich hevig verontschuldigend. Maar uitleg
is niet nodig, ik snap het allang. Als vader die drie keer per week
zijn dochter naar synchroonzwemtraining moet brengen, als echtgenoot
die ook ruimte voor zijn huwelijk wil maken.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Zuurstof</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Dus luister goed
naar de wijze raad van deze veteraan: de drukte stopt nooit. Echt
niet! Wil je zangles gaan nemen, bij een koor of bij een sportclub?
Wacht maar niet tot het moment dat je het rustiger hebt. Houd niet je
adem in: dat moment komt nooit. Of je bent dan waarschijnlijk al met
pensioen. Doe het maar nu.<br />
<i><b><br /></b></i>
<h2>
<b><i>Nu</i> is alles wat je hebt! </b></h2>
<br />
En
maak er écht plek voor. Zet dan eerst dat masker op je eigen neus,
en adem diep in. En als je weer uitademt, doe dat dan met een mooi
geluid. En kijk pas dán om je heen, wie er in je leven óók nog wat
zuurstof kan gebruiken!!</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-65858519493854231412017-03-14T01:14:00.001+01:002018-04-13T21:36:28.127+02:00Kopje onder in je Ideeëntsunami<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b>Ideeëntsunami. Als iets ongewenst is en er is veel van, dan kun je daar het woord ẗsunami" achter plakken. Een vloedgolf, in het Japans. En als er iets is wat mij overspoelt, dan is dát het wel: ideeën.</b><br />
<br />
Dat lijkt een enorme zegen. En dat is het meestal wel. Want het geeft je de keuze uit meerdere opties. Maar dat is dan ook meteen de vloek: hoe kom je er achter wát het beste idee is? Je kunt niet alles uitvoeren. Maar dat probeerde ik altijd wel:<br />
<br />
Als je veel ideeën hebt, heb je ook veel potjes tegelijk op het vuur staan. En als je met een project bezig bent, dan ruim je dus nog even niet op. Met als gevolg dat mijn bureau meestal vol ligt met "oh ja, dat moet ik nog even afmaken" -dingen. En mijn hoofd zat vol halfvoltooide ideeën.<br />
<br />
En zo kan het ook met het leven zijn. Teveel ideeën. Je wilt nog eens een keer een zeilboot opknappen. Je huis verbouwen. Al je vrienden uitnodigen om een week in een huis te gaan zitten. Saxofoon leren spelen. Of zingen.<br />
<br />
Maar als de tsunami door je hoofd klotst, komen de bekende woorden naar boven:"dat ga ik zeker nog een keer doen". En dan laat je het liggen. Ik ken het. Ik was daar ook. Veel ideeën en plannen. En dat kan verlammend werken. Hoe kon ik dat gaan doen wat ik echt wilde? Wat zou gaan werken?<br />
<br />
Na lang stuurloos te hebben rondgedobberd op mijn eigen ideeënstroom, besloot ik dat het tijd werd om richting te bepalen. Ik wist niet waar ik moest beginnen, maar ik wist dat ik in ieder geval moest veranderen. Ik ben gewoon maar ergens begonnen met implementeren.<br />
<br />
De strategie die ik tegenwoordig gebruik, is simpel: ik kies gewoon één ding en geef het alle aandacht. Zodat ik zo snel mogelijk weet of het een goed idee is. Want twijfelen kost meer tijd. En daarbij kies ik steeds iets wat weer nét wat moeilijker of ongemakkelijker voelt dan de voorgaande keuze. Dezelfde dingen blijven doen, die ik altijd al deed, dat levert me dus ook op wat ik al had. Wil ik verandering of wil ik méér, dan moet ik ook zelf iets anders gaan doen.<br />
<br />
En dus presenteer ik mezelf, zorg dat ik weer vindbaar wordt, verkondig luidkeels wat ik doe, geef lessen in het openbaar op internet, allemaal zaken die ik voorheen echt van me weg hield. Met de smoes dat ik er niks in zag. De waarheid is, dat ik het heel erg spannend vond om uit mijn "comfortzone" te treden. Iedere stap die ik zo zette, gaf me meer voldoening en zelfvertrouwen. Nooit geweten dat ik zelf zoveel weerstand had opgebouwd tegen....ja, waartegen eigenlijk?<br />
<br />
Deze mindset werkt heel goed voor mij. En zoals bij alle goede ideeën, denk ik ook nu weer:<br />
<br />
<b>Dat had ik eigenlijk al veel eerder moeten doen.</b><br />
<br />
En jij? De kans is klein dat jij zomaar ineens, uit het niks, die belangrijke stap neemt die je moet nemen. Want al je ideeën en projecten leiden je steeds weer af. Veel leerlingen komen, na jarenlang de wens te hebben gekoesterd, ineens op les. Dat wordt vaak getriggerd door een belangrijke gebeurtenis in iemands leven. Geboorte, sterfgeval, meer tijd beschikbaar krijgen, etc. Maar wil jij daar op wachten? Dat kan best wat tijd kosten. De vraag is, of jij het ook zo lang wilt laten duren.<br />
<br />
Wees eens supereerlijk voor jezelf? Welke reden heb jij om dat wat je graag wil doen, steeds maar uit te stellen? En wat zou er voor nodig zijn om je te laten beseffen dat je het NU moet doen, of er voorgoed van af moet zien? In beide gevallen win je: ga je die nieuwe uitdaging aan, dan kun je daarvan genieten en stappen zetten die je zelfvertrouwen en plezier geven. maar bij de tweede optie ben je óók een winnaar: je bevrijdt jezelf van een droom of toekomstbeeld dat kennelijk niet bij je past. Eén onvoltooid project minder in je hoofd, kan je ongelooflijk veel ruimte en opluchting geven.<br />
<br />
Dus al je ideeën, moeten zo snel mogelijk uit je hoofd: voer ze uit, of gooi ze in de prullenbak. Maar laat ze niet je brein blokkeren!<br />
<br />
Ik zou het heel tof vinden om te weten, wat jou over de drempel kan helpen om een idee wat je al lang hebt uit te gaan voeren. Reageer je onder dit artikel?<br />
<br />
<br />alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-87365563659336083292017-03-03T12:32:00.001+01:002017-03-03T14:38:36.575+01:00De baas van jouw stem<div dir="ltr">
<b>Het was een mooi moment, in het tv programma "droomschool". Coach Lucia had een moeilijk gesprek met een probleemjongere die de hele wereld de schuld gaf van haar problemen. En van haar gevoelens. </b></div>
<div dir="ltr">
<b><br />
</b></div>
<div dir="ltr">
<h4>
<span style="font-weight: normal;">afstandsbediening</span></h4>
<span style="font-weight: normal;">Lucia zei:"je hebt iedereen in je omgeving een afstandsbediening gegeven waarmee ze jouw stemmingen controleren. En ze drukken maar lukraak op alle knoppen. Waarom pak je die afstandsbediening niet terug?</span>"<br />
<br />
<h4>
patroon</h4>
</div>
<div dir="ltr">
Als je het patroon eenmaal hebt gezien, herken je het ineens overal. Of het nou in de politiek is, op je werk of bij het maken van muziek. Heb jij zelf de controle? En als er iets mis gaat, neem je dan ook zelf de verantwoordelijkheid?<br />
<br />
<h4>
beugels</h4>
Ander voorbeeld: mijn oudste zoon en dochter hadden een beugel nodig. Nou ja, nodig....Met scheve tanden kun je ook een prima leven leiden. Ik legde ze uit:"als jullie willen, mag je een beugel. Dan krijg je rechte tanden. Maar het kost tijd, en moeite en geld. Die eerste twee zijn voor jullie, dat laatste doen papa en mama. Maar het is jouw beugel. Het zijn jouw tanden. Je mag er ook mee wachten tot je 18 bent. Maar dan betaal je het zelf. En we gaan je niet achter de broek zitten. Je kunt zelf bepalen hoe lang je er over doet, als je het veel draagt gaat het sneller."</div>
<div dir="ltr">
<br /></div>
<div dir="ltr">
<h4>
autonomie</h4>
<span style="font-weight: normal;">Ze lopen inmiddels maanden vóór op schema. Ik heb ze eigenaar gemaakt van het proces. Als ik me met het dragen had bemoeid, had ik hun autonomie aangetast. En hadden ze hun ouders verantwoordelijk gemaakt.</span><br />
<br /></div>
<div dir="ltr">
<h4>
zelfvertrouwen</h4>
En zo werkt het ook met de zangcoachings die ik geef. Ik behandel iedereen als eigenaar van zijn stem. Ik ben verantwoordelijk voor het leveren van goede lessen, voor het aangeven van tips, hulp bij twijfel en het geven van ondersteuning. Maar mijn leerlingen leren al snel om zelf de regie te nemen. En hun zelfvertrouwen groeit, omdat ze de baas zijn over hun stem.</div>
<div dir="ltr">
<br />
<h4>
succes of falen</h4>
Ik geef ze inzicht en controle met de video's die ik opneem iedere les. En met mijn stijl van lesgeven. Ik bepaal niet wat ze moeten zingen of mooi moeten vinden. En als ze de neiging hebben om mij verantwoordelijk te maken voor hun succes of falen, dan wijs ik die verantwoordelijkheid vriendelijk af en laat ze letterlijk terug kijken naar wat ze al hebben bereikt. </div>
<div dir="ltr">
<br />
<h4>
neiging</h4>
Maar laat ik ook eens even naar mezelf kijken. Heb ik zelf dan nooit de neiging om de afstandsbediening uit handen te geven? Natuurlijk. Ik heb een periode gehad dat ik dat zelfs heel veel deed. Pas toen ik het patroon zag, kon ik er iets aan doen. En, lieve lezer, wees ook eens eerlijk voor jezelf: herken je dit? Het blijkt vaak uit dingen die je zegt, hardop of in jezelf:"als ik maar meer geld had, dan....Of: als mijn baas me niet steeds in de weg zou zitten...Of: als mijn partner mij nu eens echt zou zien zoals ik ben....of: als het met de economie nou niet zo slecht ging...Of: als we nu maar eens ontdekt zouden worden door een platenmaatschappij....</div>
<div dir="ltr">
<br />
<h4>
Leah</h4>
In het laatste voorbeeld, kan ik heel concreet de Amerikaanse zangeres Leah aanvoeren. Zij heeft een goed inkomen als "recording artist". Met haar eigen songs, terwijl ze als moeder van 5 kinderen de deur niet uitkomt om te touren. Ze doet alles zonder platenmaatschappij. Ze maakte zich zelf verantwoordelijk voor haar succes, niemand anders. De afstandsbediening zit stevig in haar eigen handen. En haar succes is helemaal van haar: alleen als je de verantwoordelijkheid voor je falen durft te nemen, heb je ook de volledige voldoening van je succes.<br />
<br />
Ben jij er klaar voor om óók eigenaar te worden van jouw stem en te genieten van je vooruitgang?<br />
<h2>
<a href="http://vocalfeedbackacademy.simplybook.me/sheduler/manage">Neem een proefles!</a></h2>
</div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-55472364015875262122017-02-14T11:31:00.000+01:002017-02-14T11:44:01.545+01:00VocalFeedback Academy, video's en meekijklessen!<b>Eén plaatje zegt meer dan 100 woorden. Maar één video zegt meer dan 1000 plaatjes! </b><br />
<br />
En video, die is er inmiddels in overvloed, in de VocalFeedback studio. Het was hoog tijd dat die video een eigen plek kreeg. Zodat iedereen toegang kan krijgen tot het zeer leerzame materiaal. Die plek is nu een feit:<br />
<br />
<a href="http://www.vocalfeedbackacademy.nl/" target="_blank">VocalFeedback Academy</a><br />
<br />
<b>Maar voordat je er nu meteen naar toe surft: hoe is het tot stand gekomen en wat staat er allemaal op die site?</b><br />
<br />
<h4>
VocalFeedback methode</h4>
Al sinds meer dan 10 jaar neem ik de stem van de leerling op in de les. Dat doe ik met professionele microfoons. Waarom? Omdat dat deel uitmaakt van de VocalFeedback methode: het leren terugluisteren naar je eigen stem is een onlosmakelijk onderdeel ervan. Leerlingen kregen dan ook altijd een goede opname mee naar huis om mee verder te werken.<br />
<br />
<h4>
eenvoudige webcam</h4>
Toen ik eens wat uitprobeerde met een eenvoudige webcam, begon bij mij het vermoeden te ontstaan, dat het terugkijken naar je les zo mogelijk nog veel krachtiger was dan alleen terugluisteren. Maar video in een zangles, dat is technisch een behoorlijke uitdaging. Je bent zó duizenden euro's kwijt aan een goed videosysteem. En dan weet je nog niet of het wel zinvol is om alles op te nemen. daarnaast is het editen van video's zeer tijdrovend, en het is maar de vraag of mensen bereid zijn om die tijd te vergoeden. Ik moest iets bedenken dat snel werkte, betaalbaar was en een goede beeldkwaliteit had.<br />
<br />
<h4>
live uitzending</h4>
Dat is me uiteindelijk gelukt! Iedere zangles in de VocalFeedback studio wordt nu opgenomen. Ik heb het nu zó voor elkaar, dat iedere les wordt vastgelegd met twee camera's. Zodat je ook de reacties van mij kunt zien. Het achteraf editen van video kost, zoals gezegd, zeer veel tijd. Dus heb ik in mijn studio een live-systeem gemaakt: ik switch tijdens de les regelmatig van camerastandpunt en beeld uitsnede. Die 'live-uitzending" neem ik op mijn harde schijf op of zend ik uit naar de website. Aan het einde van de les, stop ik de video opname en kan de leerling deze meteen op zijn USB stick mee naar huis nemen, zonder dat ik één seconde heb hoeven editen!<br />
<br />
<h4>
wat is er allemaal beschikbaar?</h4>
<h4>
<b>300uur video</b></h4>
Ik werk nu al bijna een jaar met dit systeem, en heb nu vele honderden uren aan zanglessen opgenomen. Dat is heel leerzaam materiaal, niet alleen voor de leerling zelf, maar ook voor anderen. Lessen worden voor plaatsing wél ge-edit en ingekort en worden met toestemming van de leerling op de site getoond.<br />
<br />
<h4>
VocalFeedback live</h4>
Sinds september 2016 verzorg ik met mijn systeem iedere woensdagavond een live-stream. Stuk voor stuk heel interessante uitzendingen: ik laat zonder reserve precies zien hoe ik les geef. Dat is eng en uitdagend, maar tot nu toe krijg ik daar alleen maar zeer positieve reacties op. Iedere week komt er vanzelf een nieuwe live coaching op de site bij.<br />
<br />
<h4>
"de essentie van de stem"</h4>
En dan is er nog video materiaal wat in mijn boek "de essentie van de stem" beschikbaar is. Dat materiaal is inmiddels alweer uitgebreid, zodat alle kopers van het boek een gratis update hebben op de inhoud.<br />
<br />
<h4>
webinars</h4>
de nieuwe site is ook geschikt gemaakt voor het geven van webinars. Dat gaat binnenkort van start.<br />
<br />
<br />
Wil je op de hoogte blijven?<br />
Of wil je meer zien van de site?<br />
<br />
Er is al een abonnement op de site voor 0 euro. Gratis dus. Daarmee kun je iedere week naar een nieuwe VocalFeedback Live uitzending kijken. Wil je meer zien? Dan kun je ook een betaald abonnement nemen.<br />
<br />
Meld je nu aan op:<br />
<a href="http://www.vocalfeedbackacademy.nl/" target="_blank">VocalFeedback Academy</a><br />
<br />alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com06544 RV Nijmegen, Nederland51.8294145 5.810541699999930651.826961 5.8054991999999306 51.831868 5.8155841999999307tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-47551133090613085112016-11-24T10:29:00.000+01:002019-04-28T19:09:40.858+02:00SlijmSlijm<br />
<br />
<b>Lekker dan. Ik ga het hebben over slijm. Lichaamssappen zijn niet mijn favoriete gespreksonderwerp. Maar het moest er een keer van komen, ik heb het lang genoeg uitgesteld. Slijm is heel belangrijk voor zangers. Nou ja, niet alleen voor zangers. Voor iedereen eigenlijk</b>.<br />
<br />
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=997580214979960287" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a>Je lichaam is aan de buitenkant bekleed met huid. Dat is een redelijk droog membraan, wat niet snel uitdroogt. Dat komt door meerdere lagen die je lichaam beschermen tegen uitdroging.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Maar de huid aan de binnenkant van je lichaam is heel anders. Geen lederhuid of hoornlaag. De huid aan de binnenkant, zoals je die vindt in al je lichaamsopeningen en ook binnen in je buikholte, is nat. En moet nat blijven. Maar gewoon water, zou nooit goed op zijn plek blijven. Water stroomt altijd naar beneden. Dus zitten er door het water wat eiwitten. Die maken het water dikker en plakkeriger. En zo blijft het vocht op zijn plek. Dat vocht met eiwitten heet slijm. Dat slijm vormt een dun laagje op de huid aan de binnenkant van je lijf. Die huid heet slijmvlies. Dat slijmvlies produceert het slijm. Als je aan de binnenkant van je wang een paar keer met je vinger heen en weer wrijft, wordt je slijmvlies al rood. Het is dus heel kwetsbaar. Het slijm is als wat olie is voor een motor. Het smeert en beschermt.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="Afbeeldingsresultaat voor vocal cords ,movement gif" class="irc_mi iXpKFeRNHJno-pQOPx8XEepE" height="295" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/eb/Vocal_fold_animated.gif" style="margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 159px;" width="413" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Dwarsdoorsnede van je stembanden in werking. Zoals je ziet, is een trilling eigenlijk een rollende beweging. Op die manier kan de energie goed worden afgevoerd. Bij gespannen stemgebruik, gaan ze niet rollen maar botsen. En dat kan schade opleveren.</td></tr>
</tbody></table>
En, zoals zo vaak in de wetenschap, snap je pas echt hoe nuttig iets is of hoe iets werkt, als je het niet meer hebt of als het niet goed werkt. Heb je te weinig slijm, dan kan het slijmvlies beschadigen. Of je wordt ziek door de ziektekiemen die je lichaam kunnen binnendringen.<br />
Ook je stembanden zijn bekleed met slijm. Als je stembanden geluid maken, dan "rollen" ze tegen elkaar, bij iedere trilling van je stem. Als je je stem niet goed gebruikt, dan wordt het rollen een soort "botsen". Je slijm wordt dan opzij geduwd, en het slijmvlies ligt nu onbeschermd. Ga je zo even door, dan zal het rood worden, gaan zwellen en uiteindelijk, als je na het spreken of zingen geen rust neemt, kunnen er poliepen of knobbels ontstaan.<br />
<br />
Je moet dus als zanger zorgen dat je een goede techniek gebruikt. Maar er is meer wat je kan doen om je slijmvliezen te beschermen. Vermijd lang verblijf in ruimtes met airco, bijvoorbeeld. Of roken. Of scherp voedsel voordat je gaat zingen.<br />
<br />
Melk en andere zuivelproducten kunnen juist weer zorgen voor tevéél slijm. Dat is natuurlijk ook niet gewenst. Hoe dat kan? Het is eigenlijk een afweerreactie tegen een enzym, Caseïne A1. Noordeuropese koeien (die je nu over de hele wereld vindt) kregen 10.000 jaar geleden een mutatie. In plaats van Caseïne A2, gingen ze Caseïne A1 produceren. Voor kalfjes geen probleem, maar wél voor mensen. Het enzym Caseïne A1 kan de slijmvorming bevorderen. Voor de nerds onder ons, <a href="https://groenevrouw.nl/a1-a2-melk/">staat hier het volledige verhaal....</a> Daarom drinken wij al jaren geitenmelk ipv koeienmelk....<br />
<br />
Ook als je verkouden bent, is slijmvorming vaak het grootste probleem. Slijmoplossers zijn dan misschien een korte termijn oplossing, maar dat slijm heeft, naast het beschermen van je slijmvlies, ook de functie om ziektekiemen af te voeren. Hoe vervelend ook, de natuur moet hier gewoon zijn beloop krijgen.<br />
<br />
En die natuur is overigens niet zo aardig als je een vrouw bent in de overgang. Onder invloed van hormonale veranderingen, worden dan de slijmvliezen minder vochtig. Zangeressen zijn dan veel kwetsbaarder voor stemschade. En helemaal de pineut zijn vrouwen in de overgang die roken. Je kent ze wel, vaak met zo'n zwaar stemgeluid. Door de uitdroging van de stem, ontstaat er een Reinkes oedeem, een vochtophoping, op de stemband. Die krijgt daardoor meer massa en levert een zware stem op. Het is niet helemaal omkeerbaar. Dus ben je vrouw en rook je: stop daar vandaag nog mee! (voor mannen kan dat ook geen kwaad trouwens).<br />
<br />
Maar er zijn dus ook mensen die vaak juist last hebben van teveel slijm, ook als ze niet verkouden zijn. Dat kan komen door veel verschillende factoren. Ook zenuwen kunnen daarbij een rol spelen. Je zorgen maken over teveel slijm, werkt natuurlijk averechts. Je gaat overdreven vaak kuchen om het slijm weg te krijgen. Maar je lichaam wil het slijmvlies blijven beschermen en maakt juist daardoor méér slijm aan. Een vicieuze cirkel. Gewoon een glaasje water werkt dan beter. En om het slijm weg te werken, gewoon slikken. Anders produceer je weer méér slijm. Dat lijkt een wat onsmakelijk advies, maar al je slijm en snot verdwijnt door de dag heen in je keel. En je slikt het dóór. Vies? Ach welnee.<br />
<br />
Het is tenslotte maar water met eiwit.<br />
<br />alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-60798336362884344042016-10-11T13:42:00.000+02:002018-04-13T21:37:56.564+02:00Waarom video niet meer weg te denken is uit de zangles<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><b>Zing
in het moment...herhaal het....</b></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>....en waarom
video niet meer weg te denken is uit de zangles</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Al meer dan 10 jaar
neem ik altijd de zang op van mijn leerlingen. Dat doe ik met een
DAW, dus in de computer, op een professionele kwaliteit. Het werkt
net als in een studio. Dat is, heb ik ontdekt, de meest leerzame
omgeving.</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Dat zit zo: muziek
is tijdelijke kunst: je maakt het, en dan is het meteen weer weg. Het
is niet te vangen. Tenzij je het opneemt. Als je terug luistert naar
je eigen stem, worden dezelfde neuronen actief als op het moment dat
je het zong. En dus kun je repliceren wat je hebt gedaan, met je lijf
en het motorische gedeelte van je brein. Dus niet met je analytische
brein, zoals dat met de meeste andere moderne zangmethodes gebeurt.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Leren zingen met
VocalFeedback betekent, dat je zo min mogelijk analyseert, maar
zoveel mogelijk de ervaring opslaat wanneer je het goed doet. Dat
werkt geweldig op het moment dat je je stem terugluistert. De impact
die dat heeft op je ontwikkeling, is gigantisch. Alles wat je doet,
leer je begrijpen met je brein en je lijf. Vocalfeedback heeft enkele
eenvoudige tools en protocollen om dit terugluisteren heel actief te
doen.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Tijdens het zingen
weet je, dat je erna alles kunt terugluisteren. Dat maakt dat je
tijdens het zingen je interne criticus durft uit te zetten. Je weet
wel, dat twijfelende zeurstemmetje in je hoofd, dat steeds de vraag
stelt:”doe ik het wel goed?” Die zelfkritiek onder het zingen,
houdt je verschrikkelijk tegen en dient geen enkel doel. Als je
zingt, let dan niet op de kwaliteit. Je bent muziekmaker, geen
luisteraar. Zorg dat je alles doet wat je moet doen, zing in het
moment, en maak je pas druk over hoe het klinkt als je naar de opname
luistert. Op dat moment kun je je zang naar smaak bijstellen en het
nóg eens proberen.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Deze manier van
werken leer ik je ook zelf toe te passen, thuis in je eigen omgeving.
Je zult zo sneller leren en met de juiste delen van je hersenen leren
werken. Dus niet met het analytische deel van je brein proberen je
motoriek aan te sturen. Dat gaat altijd houterig klinken.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=997580214979960287" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
Al sinds 2011
probeerde ik om ook video te gebruiken in de zangles. Dat was veel
gedoe, het was ingewikkeld. Ik gebruikte eerst webcams, maar het
beeld daarvan is onbruikbaar, omdat er schokken in zitten en
vertraging. Daarna had ik losse camera's met geheugenkaartjes en
cassettes. Ik zat vaak tot diep in de nacht video te synchroniseren
en te editen. Tot ik een jaartje geleden ineens een beter idee kreeg
hoe ik de video wilde kunnen maken. Na veel experimenten heb ik nu
een realtime systeem draaien met twee camera's in HD resolutie: één
voor mij en één voor de leerling. Met datzelfde systeem doe ik
trouwens ook mijn live streams op Facebook.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Ik dacht
aanvankelijk dat het gewoon een aardige aanvulling zou zijn, video in
de zangles. Maar dat had ik toch een beetje onderschat: video in de
zangles is veel krachtiger dan ik dacht. De ontwikkeling van de
leerlingen gaat sinds ik dit systeem heb gemaakt, nóg sneller. Mijn
leerlingen nemen regelmatig een clipje op nu, voor hun eigen
“promotie”. En ze krijgen de gehele les mee op hun USB stick,
meteen aan het einde van de les, compleet geëdit. Dat krijg ik voor
elkaar door de camerawisselingen “on the fly” te laten gebeuren.
Bewerking achteraf is dus niet meer nodig, ik werk net als in een
live uitzending.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Een zangles is dus
allang niet meer vluchtig. Muziek is niet meer tijdelijk. Mijn
leerlingen zingen altijd vrijuit, want ze beoordelen pas achteraf,
bij het kijken naar de video. De beelden zeggen vaak heel veel over
(ongewenste) spanningen in keel, mond of nek, over de intentie
waarmee gezongen wordt, de houding, de ademhaling, enzovoorts. Als je
zelf kunt zien wat er goed gaat en wat niet, snap je veel sneller hoe
je iets kunt veranderen. Het is alsof je zelf op het idee komt. Dat
is veel krachtiger dan welke zangdocent dan ook.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
En zo kom ik dan ook
bij een belangrijk uitgangspunt van VocalFeedback: het opleiden van
leerlingen om hun eigen zangdocent te kunnen worden. Een leerling
heeft meestal maar enkele punten die hem of haar in de weg staan.
Relatief weinig informatie en een bescheiden hoeveelheid oefening
staat nog in tussen de leerling en de stem die hij/zij wil. Het
meenemen van de zangles op video, maakt dat iedereen die hier les
heeft, een maatwerk cursus krijgt, die oneindig houdbaar is.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Omdat er door dit
systeem sneller doelen worden gehaald, kan een leerling met minder
lessen hetzelfde resultaat krijgen. Dat betekent niet alleen minder
ritjes naar de zangstudio, het betekent ook veel lagere kosten. Eén
VocalFeedback coaching is weliswaar iets duurder dan een reguliere
zangles bij andere docenten, maar die les wordt niet opgenomen,
tenminste zeker al niet op deze kwaliteit en met deze begeleiding.
Die reguliere les is dus weg, nadat je er geweest bent. Per saldo heb
je dus veel meer les voor je geld bij VocalFeedback en hoef je veel
minder van die lessen te nemen. En ben je wat ongeduldig aangelegd,
dan is deze manier van werken al helemaal ideaal: je gaat snel
vooruit. De video is van jou persoonlijk en blijft actueel, je kunt
het blijven gebruiken als oefening. En je zult merken dat je iedere
keer als je kijkt toch weer nieuwe dingen leert en ontdekt.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Voor een zangdocent
die VocalFeedback geeft, zijn er ook voordelen: er kunnen door één
docent veel meer leerlingen worden geholpen, een leerling heeft
minder lessen nodig en uitleg hoeft niet steeds opnieuw te worden
gedaan. Maar ho eens even, als coach wil je toch je leerlingen zo
lang mogelijk vast houden? Daar verdien je als coach toch je geld
mee? Nee, dat is niet de enige manier waarop je zangcoach kunt zijn.
Zo doen de meeste anderen het wel, ja. Maar ik dus niet. Door op deze
manier te werken onderscheid ik me enorm op kwaliteit. En hoe mijn
uren worden opgevuld maakt mij niet uit: heel lang dezelfde
leerlingen of steeds weer nieuwe. Hoewel...dat laatste is wel veel
dynamischer en uitdagender. Dus zo kan ik als docent ook nog eens
mijn ervaring veel sneller uitbouwen. En, hoe meer mensen leren
zingen met VocalFeedback hoe meer enthousiaste ambassadeurs zullen er
rondlopen. Zo kan VocalFeedback snel groeien en zal het ultieme
target gehaald worden: 100.000 mensen leren zingen met VocalFeedback
binnen 5 jaar.</div>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-57909495967065591812016-10-02T17:10:00.001+02:002016-10-02T17:21:58.878+02:00Coachen zonder vangnet (2)<div dir="ltr">
<b>Het was best een gok. Live coachen op Facebook? Zou het werken? Na drie uitzendingen is het antwoord een duidelijk "ja". </b><br />
<b><br /></b></div>
<div dir="ltr">
<b>Positief</b><br />
Er waren tientallen kijkers die live keken, enkele duizenden die de uitzendingen in de herhaling zagen. De reacties waren zeer positief, er is geen enkele reden er mee te stoppen. En er zijn voldoende aanmeldingen van mensen die nog mee willen doen.<br />
<br /></div>
<div dir="ltr">
<b>Verandering</b><br />
De vrijdagavond bleek in de derde week niet zo'n goed moment meer. Het was duidelijk te zien dat er ineens veel minder kijkers waren. We concurreerden met de televisie, waar twee talentenshows te zien waren. Daarom gaan we nu naar de woensdagavond. <br />
<br /></div>
<div dir="ltr">
<b>Scherper</b><br />
Coachen met livepubliek voelt hetzelfde als optreden, zowel voor mij als voor de deelnemers. Dat is een prachtig bijkomend effect. Het maakt iedereen meer alert, meer in het moment. Alles verloopt sneller als de geest scherper is.<br />
<br /></div>
<div dir="ltr">
<b>Herhalen</b><br />
Omdat de lessen, net als bij al mijn "gewone lessen", terug te zien zijn op video, kun je deze herhalen en er steeds weer nieuwe informatie uit halen.<br />
<br /></div>
<div dir="ltr">
<b>Spannend</b><br />
Het blijft natuurlijk spannend, zo'n live coaching, maar ik ben er al na drie weken aan verslingerd geraakt. Sterker, het is iedere keer weer een kick als het me lukt om weer twee mensen een flinke stap voorwaarts te laten maken. En ik weet dat het ook voor de deelnemers een kick is. Wil je dat óók ervaren? <a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSoRP_P0gYy831UQJWX2qRJimuiiQo_FBYju3-Xfv6AT979g/viewform" target="_blank">Meld je dan aan!</a></div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-71677703472477852862016-09-04T15:13:00.000+02:002016-09-04T15:16:26.683+02:00Coachen zonder vangnet<b>Ken je het Bob Ross-effect? Bob Ross was een schilder die live op televisie technisch heel knappe schilderijen maakte. Ofschoon zijn schilderijen dan niet echt mijn smaak waren, kon ik er uren naar kijken. Het is altijd prachtig om te zien hoe iets wordt gemaakt. Of dat nu een lamp is bij "how it's made" of een schilderij van Bob Ross. </b><br />
<b><br /></b>
Je kunt nu bij mij ook live gaan zien hoe mensen beter leren zingen. Ben je altijd al nieuwsgierig geweest hoe iemand anders gecoacht wordt? Kijk dan op 9 september, om 2100uur op <a href="https://www.facebook.com/vocalfeedbackacademy/" target="_blank">mijn Facebook pagina</a> . Ik ga dan voor het eerst live op internet coachen. Met Facebook Live stream ik de coachings van leerlingen die ik nog nooit heb gecoacht.<br />
<br />
Toen ik het idee kreeg leek het me logisch: VocalFeedback is een heel transparante manier om zangles mee te geven en te krijgen. Natuurlijk, je kunt over zingen en zangtechniek zo geheimzinnig en ingewikkeld doen als je wilt. Maar daar heb ik nooit voor gekozen. Goed zingen is geen geheim. En dat heb ik er dan ook nooit van gemaakt. Kijk dus maar gewoon bij me in de keuken, doe me na, gebruik mijn tips, lees mijn boek.<br />
<br />
Maar al snel na mijn ingeving, kwam bij mij het besef, dat ik nog nooit een live online coaching had gezien. Misschien wel stukjes, zorgvuldig geselecteerde succesmomentjes, netjes ge-edit. Maar niet een volledige coaching. En al helemaal niet live. Zou daar een reden voor zijn?<br />
<br />
Geen idee. Maar weet je: ik ga het gewoon dóen. En misschien mislukt het dan. Ja, so what? Ik ben nog steeds verschrikkelijk enthousiast: VocalFeedback werkt fantastisch! Het is echt doodzonde dat alleen mijn zangleerlingen dat weten. Iedereen zou het moeten weten. Daar steek ik graag mijn nek voor uit. En daarom wil ik ieder middel inzetten, om mensen beter te leren zingen, ook onbekende kijkers achter een beeldscherm. En als ook die dan eindelijk hun schroom overwinnen en hun stem ook buiten de badkamer te horen is, ze gelukkiger worden met meer zelfvertrouwen, dan pas heb ik mijn zin. En dan, dan hebben we allemáál gewonnen!alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-27552744999432102082016-04-25T13:17:00.000+02:002016-04-29T12:02:32.279+02:00 7 Redenen waarom iedereen kan leren zingen<br />
<h2>
7 redenen waarom iedereen kan zingen</h2>
<br />
1. Je hebt een stem, dus kun je spreken. Zingen is spreken op toonhoogte. Dus kun je ook (leren) zingen. Als je spreekt, gebruik je ook melodie. Je hersens kunnen dat al. Als je zingt, zing je een melodie met hele en halve tonen. Die hoor je in alle muziek waar je naar luistert. Je hersens kennen dat al. Luister veel naar muziek. En doe in gedachten mee met de zanger(es).<br />
<div>
<br />
2. Het niveau waarop je zingt zegt niets over het plezier dat je er aan kunt beleven. Maar als het je dwars zit, dat het niet klinkt zoals je wilt, laat je er dan niet door weerhouden om het toch te (blijven) doen. Oefen dan juist méér in plaats van minder. Kom je er dan toch niet uit? Vocalfeedback zangles kan jou snel op het goede spoor zetten. Het is altijd minder hopeloos dan je denkt!<br />
<br />
3. Je drukt je graag uit. Zingen is ook een uitdrukkingsvorm. Ook jij kan je dat eigen maken. Bedenk wat de tekst betekent en probeer je te bedenken hoe het voelt als het jou zelf zo zou zijn overkomen.<br />
<br />
4. Met het juiste gereedschap lukt het ook jou veel beter: klinkt het niet goed als je zingt? Probeer het eens met een microfoon en een koptelefoon. Dan hoor je niet dat brommerige geluid van “binnenuit” en hoor je hoe anderen jou horen. Zo kun je veel beter beoordelen hoe jij klinkt.<br />
<br />
5. Neem ook jezelf eens op met video. Een camera of gewoon je telefoon (daar kun je bij de Action een statiefje voor kopen). Als je kijkt naar je eigen zingen, kun je nog veel beter beoordelen, wat je goed doet. En wat beter kan.<br />
<br />
5. Je kunt makkelijker leren zingen met een ontspannen tongbasis. Dat zit zo: je tong zit vast aan de bovenkant van je strottenhoofd. Als de spieren waarmee je tongbasis is verbonden, te hard aangespannen zijn, is je strottenhoofd niet meer vrij beweeglijk. Je geluid klinkt geknepen en stijf. Je kunt met twee vingers onder je kin, daar waar je keel overgaat naar je nek, prima voelen hoe gespannen deze spieren zijn. Houdt deze altijd ontspannen.<br />
<br />
6. Leer je ademhaling te doseren. De meeste mensen halen veel te veel adem. Dat leidt tot teveel druk op je stembanden. En daardoor kun je je stem niet goed controleren.<br />
<br />
7. “Twang” is het scherpe geluid wat je krijgt als je je strottenklepje naar achteren klapt. Doe maar eens een gemene heks na, of doe alsof je met een autootje speelt. Dat geluid dus. Zingen met meer twang maakt je geluid beter verstaanbaar, je zult makkelijker zingen. Doe je het heel veel, dan klink je als Amy Winehouse of Anastacia.<br />
<br />
<br />
Met de bovenstaande tips kun je al best een eind komen. Maar wil je sneller resultaat? Of weet je niet zeker of je het goed doet? Met een goede zangleraar kun je alle bovenstaande tips oefenen en uitvoeren. In de VocalFeedback studio zijn alle faciliteiten aanwezig om jezelf goed terug te kunnen horen én zien: professionele studio microfoons, video, groot scherm, etc. Je gaat naar huis met je eigen professionele video. Als je wilt kun je die gelijk met iedereen delen. Of je houdt hem nog even voor jezelf....<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<a href="http://vocalfeedbackacademy.simplybook.me/sheduler/manage">Boek nu een kennismakingsles voor slechts 27 euro (excl BTW) en neem les voor de“oude” lesprijs van 2015. Deze actie loopt tot 1 juni 2016.</a> </div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0Panama-stad, Panama9.1011785 -79.40286398.599439 -80.0483109 9.602917999999999 -78.7574169tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-16916291686257024962015-12-23T23:07:00.003+01:002015-12-26T15:25:40.181+01:00 Olifantenpaadjes, deel 4/4 het afleren van ingesleten oude gewoontes<div style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 0.42cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<b style="font-size: 14pt; line-height: 0.42cm;">Olifanten
nemen graag de kortste weg. Dus als ze vaak moeten omlopen, is er
altijd wel een eigenwijze olifant, die dwars door de struiken gaat en
de bocht afsnijdt. VocalFeedback is het olifantenpad voor zangers. De kortste
weg naar beter zingen. De kortste weg naar meer plezier in zingen.</b></div>
<div style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 0.42cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;"><br /></span></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7lVOSEqqroFEfz9WFSA5k4QhyphenhyphenlaCntEwHs1BbE6S2M4XRASLZv6TK3CmT1Vn-cmK9B7QF7DEEpG3G9Q2c0M5eTwFoQvYvuqMf5k_yubkNsGBkH8IzlhSxAUGO9gSdWD2ICpny6_9iAxbU/s1600/movierozeoranjeolifant2.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7lVOSEqqroFEfz9WFSA5k4QhyphenhyphenlaCntEwHs1BbE6S2M4XRASLZv6TK3CmT1Vn-cmK9B7QF7DEEpG3G9Q2c0M5eTwFoQvYvuqMf5k_yubkNsGBkH8IzlhSxAUGO9gSdWD2ICpny6_9iAxbU/s320/movierozeoranjeolifant2.gif" width="320" /></a></div>
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;"><br /></span></span></span>
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;"><br /></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 0.42cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<div style="font-style: normal;">
Op het gebied van hersenonderzoek zijn de afgelopen jaren de meest
spectaculaire ontdekkingen gedaan. Die kennis biedt ons het inzicht,
dat de wijze van leren, waar we al eeuwen op vertrouwen, niet de
meest efficiënte is. Sterker nog: deze zorgt er eerder voor dat we
vastroesten in oude gewoontes, en nieuwe gewoontes hardnekkig
afwijzen, of er tenminste veel weerstand tegen hebben. </div>
<div style="font-style: normal;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal;">
Dat wordt "proactive inhibition" genoemd. Onbewust
mentaal de hakken in het zand bij het krijgen van een nieuw inzicht.
Ondanks het redelijk argument van de eigenwijze olifant, dat de kudde
al jaren omloopt, wordt er toch gewoon over het gebaande pad gelopen.
De eigenwijze olifant wordt zelfs voor gek uitgemaakt. </div>
<div style="font-style: normal;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal;">
Hoe groepen mensen zelfs redelijke argumenten en wetenschappelijke
feiten kunnen ontkennen om vervolgens toch terug te keren naar dat
waar ze in geloven, zien we overal om ons heen in de samenleving.
Naast hilarische voorbeelden hiervan, zoals die Amerikaanse gemeente
die geen zonnepanelen wilde plaatsen omdat ze bang waren dat deze
alle energie van de zon zouden opzuigen, zien we ook voorbeelden
die stukken minder grappig zijn en ronduit gevaarlijk. Het vasthouden
aan achterhaalde ideeën is niet alleen schadelijk op groepsniveau.</div>
<div style="font-style: normal;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal;">
Deze "proactive inhibition" is er ook op individueel
niveau, en kan inmiddels met een moderne methode, die al veel door
sporttrainers wordt toegepast en die nu ook in VocalFeedback wordt
gebruikt, op spectaculaire wijze worden doorbroken. Zonder daarbij
overigens gebruik te maken van waardeoordelen of negatieve
kwalificaties.</div>
<div style="font-style: normal;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal;">
Daarvoor is er tussen VocalFeedback en de ontwikkelaar van deze
nieuwe meta cognitieve methode inmiddels een samenwerking gestart, om
deze methode volledig in VocalFeedback te kunnen integreren. De
eerste versie van het protocol voor zangers is inmiddels geschreven en
geïmplementeerd. De eerste onderzoeken en tests daarvan zijn
inmiddels afgerond en het resultaat is echt verbluffend te noemen. Na
één les kan iemand die al jaren zijn stem op een inefficiënte
manier gebruikt, het dus niet alleen op een nieuwe manier leren doen,
maar deze manier ook leren vasthouden.</div>
<div style="font-style: normal;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal;">
Eigenlijk is het afleren van verkeerde gewoontes vaak de kern van
een zangles. En heeft tot nu toe de meeste zangers in de weg gestaan.
Ook deze hindernis is nu dus uit de weg geruimd.</div>
<div style="font-style: normal;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal;">
Van alle olifantenpaadjes in VocalFeedback, is dit misschien wel
de belangrijkste!</div>
<div style="font-style: normal;">
<br /></div>
<div style="font-style: normal;">
<br /></div>
<i>Jij kunt nu ook de kortste weg leren nemen. Dat duurt maar één
weekend; het is tenslotte een korte weg. Na dat weekend ken je de
belangrijkste olifantenpaadjes van VocalFeedback. De trucks en de
handigheidjes. En alle informatie over deze methode die jou verder
kan helpen. En hoe jij die kunt toepassen. Twee dagen lekker aan de
slag, met een groepje enthousiastelingen, leren, zingen, lachen en
huilen. En daarna genieten van het gemak waarmee je je eigen nieuwe
olifantenpaadjes gaat maken. </i><br />
<i><br /></i><i style="line-height: 16px;">Het weekend vindt plaats op: 6 en 7 februari 2016. Kosten incl BTW, 2x Lunch en Syllabus: 235 euro</i><br />
<i>Je kunt je inschrijven met de onderstaande link. Deze wordt
omgezet in een aanmelding nadat wij contact met je hebben opgenomen
en er voldoende plek is.</i></div>
<div style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 0.42cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<div style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 0.42cm;">
<i style="line-height: 16px;"></i><br />
<div style="line-height: 0.42cm;">
<i style="line-height: 16px;"><a href="http://goo.gl/forms/ER80TLt5yt" target="_blank">MELD JE HIER AAN</a></i></div>
</div>
<br /></div>
<div style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 0.42cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;"><br /></span></span></span></div>
<div style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 0.42cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;"><br /></span></span></span></div>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-19635690671789759582015-12-22T21:27:00.000+01:002015-12-26T15:25:37.975+01:00 Olifantenpaadjes, deel 3/4 de kracht van de herhaling<br />
<b>Olifanten nemen graag de kortste weg. Dus als ze vaak moeten
omlopen, is er altijd wel een eigenwijze olifant, die dwars door de
struiken gaat en de bocht afsnijdt. VocalFeedback is het
olifantenpad voor zangers. De kortste weg naar beter zingen. De
kortste weg naar meer plezier in zingen.</b><br />
<i style="line-height: 16px;"><br /></i>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiI730C8DYNIyk8k4oqjA8ySoqAebXGylvu1YsUTBBANBDv5UupJGyt4mzp-udzjfZfgU4Xe3isvsqNSN9N4VRURk82GXYCeLdYWxtscOIXCx50UhqwD9ndWBCfMqCsCd7R-EYcDU4YHYJ/s1600/movierozegroeneolifant2.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiI730C8DYNIyk8k4oqjA8ySoqAebXGylvu1YsUTBBANBDv5UupJGyt4mzp-udzjfZfgU4Xe3isvsqNSN9N4VRURk82GXYCeLdYWxtscOIXCx50UhqwD9ndWBCfMqCsCd7R-EYcDU4YHYJ/s320/movierozegroeneolifant2.gif" width="320" /></a></div>
<i style="line-height: 16px;"><br /></i>
<i style="line-height: 16px;"><br /></i>
<span style="line-height: 16px;">Door jarenlang hetzelfde pad te hebben gelopen, is de de route door herhaling bij de meeste olifanten de enig juiste route. Tot dan die éne eigenwijze olifant ze wijst op de kortere weg. </span><br />
<span style="line-height: 16px;"><br /></span>
<span style="line-height: 16px;">Maar de herhaling is aanvankelijk sterker dan de beste argumenten."Doe het nu maar gewoon zoals we het altijd hebben gedaan" is het commentaar van de oude olifanten. "Dat heeft altijd gewerkt". Zoals de olifanten in de kudde reageren, zo reageren ook jouw hersenen op verandering. Daaruit volgt, dat de beste manier om een nieuwe route of een nieuwe vaardigheid te onthouden, bestaat uit het zo vaak mogelijk herhalen.</span><br />
<span style="line-height: 16px;"><br /></span>
<span style="line-height: 16px;">En dat klopt.</span><br />
<span style="line-height: 16px;"><br /></span>
<span style="line-height: 16px;">Maarrrr,,, er is één dingetje dat roet in het eten kan gooien. Stel je voor dat de nieuwe vaardigheid niet klopt? Dan laat je een nieuw patroon inslijten wat verkeerd is. Je moet dus heel zeker weten dat het klopt wat je doet en ga het dan gerust zo vaak herhalen als je wilt.</span><br />
<span style="line-height: 16px;"><br /></span>
<span style="line-height: 16px;">Bij het zingen van toonladderoefeningen (zoals bijvoorbeeld bij Belcanto gedaan wordt) kan het zijn dat je het niet helemaal perfect doet. Herhaal je nu de oefening heel vaak, dan "schrijf" je de imperfectie in je geheugen. De kras op de plaats wordt steeds dieper.</span><br />
<span style="line-height: 16px;"><br /></span>
<span style="line-height: 16px;">Herhalen is heel krachtig. Herhaal dus alleen als het goed is! </span><br />
<span style="line-height: 16px;">Weet jij niet wanneer het goed is? Dan heb je absoluut een goede zangcoach nodig. Die kan je op het spoor zetten en de onzekerheid wegnemen of je het allemaal wel goed aanpakt!</span><br />
<i style="line-height: 16px;"><br /></i>
<i style="line-height: 16px;">Jij kunt nu ook de kortste weg leren nemen. Dat duurt maar één weekend; het is tenslotte een korte weg. Na dat weekend ken je de belangrijkste olifantenpaadjes van VocalFeedback. De trucks en de handigheidjes. En alle informatie over deze methode die jou verder kan helpen. En hoe jij die kunt toepassen. Twee dagen lekker aan de slag, met een groepje enthousiastelingen, leren, zingen, lachen en huilen. En daarna genieten van het gemak waarmee je je eigen nieuwe olifantenpaadjes gaat maken.</i><br />
<i style="line-height: 16px;"><br /></i><i style="line-height: 16px;">Het weekend vindt plaats op: 6 en 7 februari 2016. Kosten incl BTW, 2x Lunch en Syllabus: 235 euro</i><br />
<i style="line-height: 16px;">Je kunt je inschrijven met de onderstaande link. Deze wordt omgezet in een aanmelding nadat wij contact met je hebben opgenomen en er voldoende plek is.</i><br />
<i style="line-height: 16px;"><br /></i>
<br />
<div style="line-height: 0.42cm;">
<i style="line-height: 16px;"><a href="http://goo.gl/forms/ER80TLt5yt" target="_blank">MELD JE HIER AAN</a></i></div>
<br />
<br />alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-3760558685728043432015-12-21T21:49:00.000+01:002015-12-26T15:25:35.152+01:00Olifantentenpaadjes, deel 2/4<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div style="line-height: 0.42cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<br />
<b>Olifanten nemen graag de kortste weg. Dus als ze vaak moeten
omlopen, is er altijd wel een eigenwijze olifant, die dwars door de
struiken gaat en de bocht afsnijdt. VocalFeedback is het
olifantenpad voor zangers. De kortste weg naar beter zingen. De
kortste weg naar meer plezier in zingen.</b></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD7I12T0p82OS_k5olhqa_16hD-xHCYflz4iZo9M4z2Za5h8DPaQHWcoJQnpZXTFNptQToScITESCSLRQxVud-g37XQtzwWEf-Yu0522FsAJ69aQh2-_1Kni_yfh7Y7viwyclpXJ3DGqcJ/s1600/movieolifant_langzaam.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD7I12T0p82OS_k5olhqa_16hD-xHCYflz4iZo9M4z2Za5h8DPaQHWcoJQnpZXTFNptQToScITESCSLRQxVud-g37XQtzwWEf-Yu0522FsAJ69aQh2-_1Kni_yfh7Y7viwyclpXJ3DGqcJ/s320/movieolifant_langzaam.gif" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
De wetenschap biedt ons de helikopterview die ons een overzicht biedt over het veld. En ziet dat de bocht echt wel afgesneden kan worden zonder iets essentieels te missen. "Cutting corners" geeft ons een "shortcut".</div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
Om maar met de kern van het verhaal te beginnen: </div>
<h3 style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<b>de meest efficiënte manier van leren, is leren in de context. </b></h3>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
Ik heb het in mijn blogs al vaak gezegd, maar het kan niet vaak genoeg herhaald worden (zie ook het volgende deel in deze serie, "de kracht van de herhaling".)</div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
Het leren van een nieuwe vaardigheid in een losse oefening, om deze later toe te voegen aan een groter geheel, zoals het zingen van een song, noem ik hier even voor het gemak "geïsoleerd" leren. Het leren van een nieuwe vaardigheid door in een song verbeteringen aan te brengen, noem ik even "geïntegreerd leren."</div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
Om te begrijpen waarom geïntegreerd leren, of leren binnen de context van een nummer, zoveel beter werkt dan geïsoleerd leren, kijken we naar hoe onze hersenen zijn opgebouwd en hoe ze functioneren. Om te beginnen, bestaan onze hersenen niet uit losse modules, die met verbindingen aan elkaar gekoppeld zijn, maar uit één geheel. Alle gedachtes en emoties bewegen door alle gedeeltes heen, waarbij wel gebieden zijn aan te wijzen waar bepaalde functies overheersen. Maar als er een beschadiging optreedt in één gedeelte, kunnen andere gebieden dat vaak (gedeeltelijk) compenseren. </div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
Als je een nieuwe vaardigheid leert, wordt dat door je hersens altijd gekoppeld aan andere waarnemingen die op dat moment worden gedaan. Zoals een geur een visuele herinnering kan oproepen. En een nieuwe vaardigheid wordt, waar mogelijk, altijd gekoppeld aan oude vaardigheden en herinneringen en aan een referentiekader. Biedt je als zangdocent een nieuwe vaardigheid aan zonder context, dan zal deze niet automatisch zijn plek vinden in alles wat de zanger zingt. Bij VocalFeedback werkt dat anders.</div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
In de praktijk betekent dat, dat er bij VocalFeedback altijd wordt lesgegeven binnen de context van een song en met de sound (en zelfs de effecten) die horen bij het nummer wat je zingt. Alleen dan kun jij beoordelen of wat jij doet passend is. Of het werkt. Vervolgens kun jij de opnames terugluisteren en het nogmaals beoordelen. En tot slot is er altijd de video, waaraan je heel veel kunt aflezen over spanningen en de vorming van je geluid. En natuurlijk hoe jij je presenteert.</div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
Als het goed is, vormt dit alles samen een totaalbeeld. En dat kunnen je hersens echt heel goed opslaan. Dit vormt namelijk zoveel verbindingen in je hersenen, dat het heel moeilijk zal zijn om het te vergeten.</div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
En als dit alles in een prettige en veilige omgeving gebeurt, vindt er ook een positieve emotionele "labeling" plaats. Met andere woorden: een prettige herinnering. En die roep je liever op dan de herinnering aan een onveilige of gestresste situatie.<br />
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>De volgende BLOG in deze serie staat <a href="http://vocalfeedback.blogspot.nl/2015/12/olifantenpaadjes-deel-34-de-kracht-van.html">hier</a></b><br />
<i><br class="Apple-interchange-newline" />Jij kunt nu ook de kortste weg leren nemen. Dat duurt maar één weekend; het is tenslotte een korte weg. Na dat weekend ken je de belangrijkste olifantenpaadjes van VocalFeedback. De trucks en de handigheidjes. En alle informatie over deze methode die jou verder kan helpen. En hoe jij die kunt toepassen. Twee dagen lekker aan de slag, met een groepje enthousiastelingen, leren, zingen, lachen en huilen. En daarna genieten van het gemak waarmee je je eigen nieuwe olifantenpaadjes gaat maken.</i></div>
<br />
<i><br />Het weekend vindt plaats op: 6 en 7 februari 2016. Kosten incl BTW, 2x Lunch en Syllabus: 235 euro<br />Je kunt je inschrijven met de onderstaande link. Deze wordt omgezet in een aanmelding nadat wij contact met je hebben opgenomen en er voldoende plek is.</i><br />
<i><br /></i>
<br />
<div style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 0.42cm;">
<div style="line-height: 0.42cm;">
<i style="line-height: 16px;"><a href="http://goo.gl/forms/ER80TLt5yt" target="_blank"><br class="Apple-interchange-newline" />MELD JE HIER AAN</a></i><br />
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 16px; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-14448810265762274932015-12-20T16:58:00.001+01:002015-12-26T15:25:32.628+01:00Olifantentenpaadjes, deel 1/4, inleiding<div style="font-style: normal; font-variant: normal; line-height: 0.42cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<br />
<b>Olifanten nemen graag de kortste weg. Dus als ze vaak moeten
omlopen, is er altijd wel een eigenwijze olifant, die dwars door de
struiken gaat en de bocht afsnijdt. Dat is een zwaardere weg, voor
die eerste olifant, tenminste. Maar wel een kortere. En na die eerste
olifant, liggen de struiken plat. En kunnen alle olifanten voortaan
de bocht afsnijden. Dankzij die ene olifant, die van het gebaande pad
af durfde te wijken. VocalFeedback is het olifantenpad voor zangers.
De kortste weg naar beter zingen. De kortste weg naar meer plezier in
zingen.</b><br />
<span style="color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="font-size: medium;"><b><br /></b></span></span></span>
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2Ukun0OGMNXvhtcx64yWMvwVhyphenhyphenuJe_M63pZdszabixh2_czWnl_sNkuRA8DtY_54SiB2gSagxNSWPCJW_wRTcmI9CQ6pJa4uLNyYqhZ1pGNvOWqfQ2Z5PAeZW2WYYvetfkLzuGgFaKCt-/s1600/movieolifant_langzaam.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2Ukun0OGMNXvhtcx64yWMvwVhyphenhyphenuJe_M63pZdszabixh2_czWnl_sNkuRA8DtY_54SiB2gSagxNSWPCJW_wRTcmI9CQ6pJa4uLNyYqhZ1pGNvOWqfQ2Z5PAeZW2WYYvetfkLzuGgFaKCt-/s320/movieolifant_langzaam.gif" width="320" /></span></a></div>
<span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman";"><span style="color: white; font-size: medium;"><b style="background-color: white;"><br /></b></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.42cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<span style="color: white;"><br /></span></div>
<div style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 0.42cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Je ziet het vaak bij een groot grasveld. Of een plantsoen. Daar loopt dan een
smal paadje doorheen, dat de hoek afsnijdt. Grappig genoeg loopt dat
paadje altijd in een soort flauwe bocht. Het is nooit een kaarsrechte
lijn. Maar toch is het een kortere weg dan wanneer je om het grasveld
heen loopt. Zo'n paadje wordt ook wel olifantenpaadje genoemd. En
eigenlijk is het een vingerwijzing aan de planoloog die het plantsoen
of het grasveld daar vanaf zijn computerscherm, mooi klinisch en
strak heeft gepland: hij heeft niet aan de mens gedacht. En aan de
menselijke neiging om bochten af te snijden. In het Engels heeft dat
zelfs een negatieve bijklank: "cutting corners" betekent
dat je niet het hele ding hebt gedaan, dat je iets heb laten liggen
om sneller of gemakkelijker klaar te zijn. Maar is dat eigenlijk wel
zo? Wat is er op die hoek, die je afsnijdt, dan wat echt de moeite
waard is?</div>
<div style="font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-weight: normal;">
<br /></div>
<div style="font-weight: normal;">
Al eeuwen loopt de kudde in de zangwereld dezelfde route om tot
een beter resultaat te komen. De zangoefeningen, de kijk op de stem,
de eindeloze herhalingen van dingen die héél langzaam tot resultaat
leiden. Maar er is nu een kortere weg. Een olifantenpad. Niet alleen
in het oefenen, maar ook in het begrijpen van hoe je het beste leert.
Die kortere weg is tegenwoordig zelfs wetenschappelijk onderbouwd.</div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="line-height: 0.42cm;">In deze serie van vier blogs, heb ik het over de drie
olifantenpaadjes in het leren van VocalFeedback:</span></div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="line-height: 0.42cm;"><br /></span>
<span style="line-height: 0.42cm;">deel 2: efficiënt nieuwe vaardigheden leren, combineren van
bestaande kennis met de nieuwe informatie.</span></div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="line-height: 0.42cm;"><br /></span>
<span style="line-height: 0.42cm;">deel 3: de kracht van de herhaling (en waar het ook mis kan
gaan)</span></div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="line-height: 0.42cm;"><br /></span>
<span style="line-height: 0.42cm;">deel 4: het afleren van ingesleten gewoontes.</span></div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="line-height: 0.42cm;"><br /></span></div>
<span style="line-height: 0.42cm;"><b>Het volgende deel van deze reeks staat </b></span><a href="http://vocalfeedback.blogspot.com/2015/12/olifantentenpaadjes-deel-24-inleiding.html">hier</a></div>
<div style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 0.42cm; margin-bottom: 0cm; orphans: 1;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i>Jij kunt nu ook de
kortste weg leren nemen. Dat duurt maar één weekend; het is
tenslotte een korte weg. Na dat weekend ken je de belangrijkste
olifantenpaadjes van VocalFeedback. De trucks en de handigheidjes. En
alle informatie over deze methode die jou verder kan helpen. En hoe
jij die kunt toepassen. Twee dagen lekker aan de slag, met een
groepje enthousiastelingen, leren, zingen, lachen en huilen. En
daarna genieten van het gemak waarmee je je eigen nieuwe
olifantenpaadjes gaat maken.</i></div>
<br />
<i><br />Het weekend vindt plaats op: 6 en 7 februari 2016. Kosten incl BTW, 2x Lunch en Syllabus: 235 euro<br />Je kunt
je inschrijven met de onderstaande link. Deze wordt omgezet in een
aanmelding nadat wij contact met je hebben opgenomen en er voldoende
plek is.</i><br />
<i><br /></i>
<br />
<div style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: 0.42cm;">
<div style="line-height: 0.42cm;">
<i style="line-height: 16px;"><a href="http://goo.gl/forms/ER80TLt5yt" target="_blank"><br class="Apple-interchange-newline" />MELD JE HIER AAN</a></i><br />
<div>
<i style="line-height: 16px;"><a href="http://goo.gl/forms/ER80TLt5yt" target="_blank"><span style="color: white;">ELD JE HIER AAN</span></a></i></div>
</div>
</div>
</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white; line-height: 100%;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;"><span style="color: white;"><br /></span></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;"><span style="color: white;"><br /></span></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;"><span style="color: white;"><br /></span></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;"><span style="color: white;"><br /></span></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;"><span style="color: white;"><br /></span></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;"><span style="color: white;"><br /></span></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;"><span style="color: white;"><br /></span></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: white;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white;"><span style="color: white;"><br /></span>
</span><br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-788226390593946712015-10-24T21:40:00.000+02:002019-04-28T19:15:21.888+02:00Nog wat geleerd vandaag?<div class="moz-text-html" lang="x-unicode">
<div class="gmail_extra">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.8pt;">
<b><span lang="NL" style="font-family: "arial"; font-size: 13pt;">Op de dag dat de overgrootvader van mijn vrouw op hoge
leeftijd stierf, zei hij: "toch nog wat geleerd vandaag." Is dat
zinloos? Nee. Meer zin kan het leven nauwelijks hebben. Een vol leven is een
lerend leven. Tot de laatste snik. </span></b><span lang="NL" style="font-family: "arial"; font-size: 13pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.8pt;">
<span lang="NL" style="font-family: "arial"; font-size: 13pt;">De meest vruchtbare bodem voor nieuwe kennis en
vaardigheden, is nieuwsgierigheid. En die komt altijd met een gezonde dosis
nederigheid. Daar is overgave voor nodig. En daar is dan weer vertrouwen voor
nodig. Want je bent kwetsbaar, als leerling. Je leraar moet dus zijn of haar verantwoordelijkheid
kennen en Integer zijn. Zich in jou kunnen verplaatsen. </span><span lang="NL" style="font-size: 16pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.8pt;">
<span lang="NL" style="font-family: "arial"; font-size: 13pt;">Bij VocalFeedback wordt er aan twee zijden geleerd. Aan de
zijde van de leerling, maar zeker ook aan de zijde van de leraar. De Feedback
van leerlingen, bewust of onbewust speelt een dagelijkse rol in de
ontwikkelingen van VocalFeedback. Een vereiste is hierbij dat beide partijen
open staan voor het leerproces en vol overgave willen groeien. Dat betekent dat
ook wanneer iets niet logisch lijkt, of vanuit je oude gewoontes raar klinkt,
toch eerst uitgeprobeerd dient te worden. Alleen door te doen, kun je ontdekken
of er wat te leren en te verbeteren valt. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.8pt;">
<span lang="NL" style="font-family: "arial"; font-size: 13pt;">Pas na proberen kan de respons van de leerling weer een
voedingsbodem zijn voor de leraar en kunnen beiden de vruchten plukken.</span><br />
<span lang="NL" style="font-family: "arial"; font-size: 13pt;"><br /></span>
<span lang="NL" style="font-family: "arial"; font-size: 13pt;"><i>"Een goede leraar gaat tastend te werk en zoekt respons". </i></span><br />
<span lang="NL" style="font-family: "arial"; font-size: 13pt;"><i>Paul Goosman (Engels schrijver, dichter en psychotherapeut 1911-1972)</i></span><br />
<span lang="NL" style="font-family: "arial"; font-size: 13pt;"><i></i></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.8pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.8pt;">
</div>
</div>
</div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-10795990169830284302015-10-17T23:25:00.001+02:002015-10-24T20:47:59.715+02:00Body & soul?<div dir="ltr">
Je<i> lichaam is een machine. Met je hersens als commandopost. Je maakt altijd alle keuzes bewust en weldoordacht. Je </i><i>bent</i><i> daarom altijd zelf verantwoordelijk voor je gedachtes en je gedrag....</i></div>
<div dir="ltr">
<i>Echt waar? Maar je lichaam beïnvloedt ook je geest. De tweedeling lichaam en geest is al heel oud en staat lijnrecht tegenover het holistische mensbeeld. En dat laatste beeld, blijkt meer en meer opgang te vinden. </i></div>
<div dir="ltr">
<i><br /></i></div>
<div dir="ltr">
Onze cellen hebben óók een vorm van geheugen. DNA en RNA hebben nog vele geheimen. En wist je dat van de duizenden keuzes die we dagelijks maken, er slechts enkelen bewust worden gemaakt? </div>
<div dir="ltr">
En uit een recent onderzoek blijkt zelfs, dat de bacteriën in onze darmen rechtreeks met ons brein communiceren om een bepaalde voedsel voorkeur door te geven!</div>
<div dir="ltr">
Het mensbeeld van een methode is bepalend voor het sukses er van. Zie je de mens als een machine ? Dan volstaat het om alle onderdelen van de stem en hun functies te kennen om te leren zingen.</div>
<div dir="ltr">
Dat is een pittige klus. voordat je dan eindelijk kun gaan zingen,<i> </i>ben<i> </i>je waarschijnlijk<i> </i>alweer vergeten<i> wat </i>je wilde gaan zingen<i> .</i></div>
<div dir="ltr">
Of zie je de mens als een statisch geheel? Dan kan je leerlingen leren te zingen met enkele vooraf bepaalde "presets". Dat werkt heel snel . Té snel. Imitatie speelt hier een belangrijke rol.Tijdens een spectaculaire les of workshop gaat het geweldig. Maar al snel vervaagt de ervaring . Het is niet "eigen". De bezieling ontbreekt .</div>
<div dir="ltr">
De mens is geen machine noch is hij statisch. Het mensbeeld van VocalFeedback is: een dynamisch geheel van processen, waarbij de geest de materie omvat en de materie de gedachten vormt. Alle processen die je gebruikt om klank te maken zijn al aanwezig en zijn wederkerig. VocalFeedback maakt je bewust van die processen en leert je ze te beïnvloeden om je eigen klank te verbeteren .</div>
<div dir="ltr">
Emoties zijn, als je begint te begrijpen hoe VocalFeedback werkt, onmisbaar bij een veilig stemgebruik. Is de emotie er niet , dan wordt de stem anders aangestuurd . De kans op stemschade is dan, bij heftig stemgebruik, groter.</div>
<div dir="ltr">
Vocalfeedback ziet de mens dus als een geheel. Zangtechniek leren, los van de interpretatie , komt voort uit het klassieke '' lichaam en geest" mensbeeld, en leidt tot misverstanden en frustraties. Techniek en interpretatie , de "machine en de emotie" moeten tegelijkertijd en in samenhang worden getraind om ook als een geheel te worden verankerd als een bij de leerling passende vaardigheid.<br />
</div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-33624312390313736802015-10-03T11:09:00.001+02:002015-12-26T15:25:27.152+01:00De verborgen kracht van 'niet'.<div dir="ltr">
<b>Een vriend</b><b> van mij ging parachutespringen. Het was zijn eerste solo sprong. Hij zou landen op een open veld. Er stond maar één boom.</b><b> </b></div>
<div dir="ltr">
<b><br /></b></div>
<div dir="ltr">
<b>"</b>Pas op de boom", grapte zijn instructeur nog. Mijn vriend concentreerde zich erop om NIET in de boom te landen, en....het heeft nog heel wat tijd gekost om hem, touwtje voor touwtje, uit de boom te knippen.</div>
<div dir="ltr">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBWs3eHgohzo3YXccbPMDmfYPif9nQZMiUWRMAgaVDTkeS-hEeRW7vv-i9fXMjrDGbZena30WZNk5UpfAYmDK4uuCAkB5Fwppy4D-3rGx5EbDqOJ0btSxN6IP_ji0wL2moP3xn3JV-qbpX/s1600/paracrash-1200.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBWs3eHgohzo3YXccbPMDmfYPif9nQZMiUWRMAgaVDTkeS-hEeRW7vv-i9fXMjrDGbZena30WZNk5UpfAYmDK4uuCAkB5Fwppy4D-3rGx5EbDqOJ0btSxN6IP_ji0wL2moP3xn3JV-qbpX/s320/paracrash-1200.jpg" width="320" /></a></div>
<div dir="ltr">
<br /></div>
<div dir="ltr">
<br /></div>
<div dir="ltr">
Ik krijg wel eens een leerling op les die maar niet kan stoppen met roken. Dan vraag ik:"wat zeg je tegen jezelf als je weer trek krijgt in een sigaret?". Dan zegt de leerling:"ik mag NIET roken."</div>
<div dir="ltr">
Voorin je hersenpan zit je frontale cortex. Daar zit je bewustzijn, waar je beslissingen mee maakt. Maar in dit gebiedje zit ook je validatie van je handelen. Goed en slecht. Morele keuzes. En het is de enige plek in je hersenen waar het woordje "niet" iets betekent.</div>
<div dir="ltr">
<br /></div>
<div dir="ltr">
Als de parachutist denkt:"NIET in de boom landen, dan verstaat de rest van zijn brein dat als:"in de boom landen". Want de rest van het brein snapt "niet" niet. De focus wordt dus omgedraaid. Net als bij de roker. De rest van zijn brein hoort:"ik mag roken". </div>
<div dir="ltr">
<br /></div>
<div dir="ltr">
Als ik in de zangles zou zeggen:"span je mondhoeken niet aan", dan gebeurt precies het omgekeerde van wat ik wil. Ik heb dus geleerd om positief te bekrachtigen. Ik zeg in dit geval:"laat je mondhoeken maar los" en leg de focus op wat gewenst is, ontspanning, in plaats van dat wat ongewenst is, spanning.</div>
<div dir="ltr">
<br /></div>
<div dir="ltr">
De bouw van onze hersenen en de manier waarop deze informatie verwerken, en de plek waar dat in de hersenen gebeurt, zijn van doorslaggevende invloed op de effectiviteit van ons leren. Daarom vormt bij de ontwikkeling van VocalFeedback deze kennis de basis van de methode.</div>
<div dir="ltr">
<br /></div>
<div dir="ltr">
Doe er je voordeel mee, ook buiten je zangles. Want hoe ga je eigenlijk zelf om met het woordje "niet"? Bij het leren van iets nieuws (en geloof me, dat doe je iedere dag) moet je je dus richten op wat je WEL wilt bereiken, en niet op wat je wilt afleren. Dat kun je "mentale hygiëne" noemen: zet je vervuilende gedachten om in de positieve tegenpool. Denk:"ik ga daar op het open veld landen" of:"ik wil alleen nog maar frisse lucht inademen" of:"ik ga nu mijn hele gezicht ontspannen houden bij het zingen".</div>
<div dir="ltr">
<br /></div>
<div dir="ltr">
Of denk in plaats van:"ik wil een zangleraar die NIET de hele tijd over mijn fouten zit te zeuren" meer iets als:"ik wil een zangleraar die mij positief bekrachtigt". En dan kom je dus vanzelf bij mij terecht.<br />
<br /></div>
<div dir="ltr">
Je bent van harte welkom!</div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-21997606946369209872015-09-19T17:04:00.000+02:002015-09-19T23:42:23.542+02:00VocalFeedback heeft de Blues!!<h2 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;">Wat je leert in
een zangles </b><b style="line-height: 100%;">die gericht is op het leren van een goede
zangtechniek,</b><b style="line-height: 100%;"> is het omgaan met je stem. En dan wel in de
stijl die jij zelf wilt zingen. </b><b style="line-height: 100%;">Met de juiste techniek, kun je
namelijk iedere sound maken die je wilt, zonder stemproblemen te
ontwikkelen of aan emotionele lading te verliezen.</b></h2>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrBLv5lMs8n3uyq4smQFtaktEoWMlJicU_w7Ldi_Eqm4C3fZq1DZeTKBsoQKpejjBm8gMq9J1slFN9YvkBSRBxyyjFfWRFMA2uNAXrIo9au0ZyeT0x59GkdWJ4_K3brGtBanZlAJpb0O_j/s1600/johnson.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrBLv5lMs8n3uyq4smQFtaktEoWMlJicU_w7Ldi_Eqm4C3fZq1DZeTKBsoQKpejjBm8gMq9J1slFN9YvkBSRBxyyjFfWRFMA2uNAXrIo9au0ZyeT0x59GkdWJ4_K3brGtBanZlAJpb0O_j/s320/johnson.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<a name='more'></a><br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;">Trial and error</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Sterker nog...de
emotie die je wilt laten doorklinken kan juist goed helpen in het
vormen van de juiste klank en is daarom onmisbaar voor het zingen. En
zo kan het zijn, dat een blueszanger, die nog nooit goed les heeft
gehad toch een goed geluid heeft kunnen ontwikkelen. Daar is dan wel
vaak een heel leven overheen gegaan, met veel “trial and error”.
Dit betekent echter niet dat iemand met minder levenservaringen of
van jongere leeftijd minder goed blues kan leren zingen. Met de
juiste VocalFeedback begeleiding kan iedereen op iedere leeftijd het
zingen vanuit emotie leren ontwikkelen.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;">Hoe werkt dit nu
precies?</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Als je overtuigd van
je emotie gaat zingen, dan sturen deze emoties je motoriek aan om de
bijpassende klank te produceren. D<span style="font-weight: normal;">e
nieuwste neurologische inzichten </span><span style="font-weight: normal;">hebben
geleid tot een methode waarbij emotie en techniek één geheel
vormen: </span>VocalFeedback. Deze methode maakt gebruik van
bovenstaande inzichten en heeft ze ingebouwd in de wijze waarop wordt
lesgegeven.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Veilig</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Dit is volkomen
veilig voor je stem en maakt een wereld van verschil in de beleving
voor de luisteraar, maar óók voor de leerling. De song krijgt voor
de luisteraar veel meer diepgang en de leerling ervaart het als een
eenvoudige techniek die hem of haar leert met een overtuigende
emotionele onderlaag te zingen, zonder zelf in huilen uit te barsten
of erin vast te lopen. Het zingen wordt door VocalFeedback leerlingen
al binnen enkele lessen als veel lichter en makkelijker ervaren.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Ervaren</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Uit jarenlange
ervaringen met leerlingen is bewezen dat je je stem alles kunt laten
doen wat je wilt, en dat dit is weggelegd voor ieder die het wil
leren binnen alle leeftijden en dat er voor alle stijlen een veilige
manier is. Of het nu Blues, Pop, Grunting, Hardrock, klassiek of
desnoods jodelen is wat je wilt leren... het kan allemaal
gerealiseerd worden. VocalFeedback heeft ook een beetje de blues....
Waarom? Omdat nog niet genoeg mensen weten dat deze zangtechniek je
daarin de weg kan wijzen. Zeg het daarom voort, of kom het ervaren in
een proefles. Je zult versteld staan van wat er mogelijk is met je
stem en wat je allemaal nog kan leren.
</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><b>Free your
mind, free your voice!</b></i></div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-39749990757873851372015-08-08T12:03:00.000+02:002018-04-13T21:39:12.831+02:00One size fits all?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=997580214979960287" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;"><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;"><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;"><br /></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="line-height: 100%;">Er zijn
verschillende manieren van zangles geven. Dat heb ik zelf als
leerling ooit al ervaren. Ik weet nu: achter die manieren van lesgeven zit altijd een mensbeeld,
een opvatting over hoe men denkt dat de mens in elkaar steekt.</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>tabula rasa</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Aristoteles benoemde
het beeld van de mens als een onbeschreven blad “tabula rase”. De
geest van de mens is leeg bij geboorte, en temperament, vaardigheden
en kennis worden door ervaringen op dit lege vel papier geschreven.
Inmiddels heeft de genetica al vast kunnen stellen, dat de mens bij
geboorte geen tabula rasa is. Temperament is bijvoorbeeld genetisch
al (gedeeltelijk) aanwezig. Chomski sluit zelfs niet uit dat er bij
geboorte zelfs al kennis genetisch is vastgelegd.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>nature en nurture</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
De oude discussie
over “nature” en “nurture” over wat ons nu precies vormt, is
dan ook niet meer zwart-wit. Het gaat alleen nog maar over hoevéél
deze twee ten opzichte van elkaar een rol spelen.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="line-height: 100%;">Dat de mens al geen
onbeschreven blad is bij geboorte, staat dus vast. Op het moment dat
hij of zij jaren later zangles gaat nemen is er al een nog grotere
hoeveelheid informatie, kennis en vaardigheden vastgelegd. Hoe meer
dat is, hoe persoonlijker, unieker, deze set is.</span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>one size fits all</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Hoe vreemd zou het
dan zijn, als je alle leerlingen precies dezelfde stof zou aanbieden,
dezelfde oefeningen zou laten doen en hetzelfde zou behandelen? Gek
genoeg gaat het nog steeds zo bij veel zangdocenten. Het is misschien
niet het meest effectief maar wel voor de hand liggend, dat je als
zangdocent datgene leert aan je leerling, waar je zelf het meeste
baat bij gehad hebt. Maar is dat wel zo logisch? Iedere leerling is
immers anders. Heeft een andere achtergrond en andere ervaringen. En
een ander temperament. Sommige leerlingen mag je best stevig
behandelen. Anderen breng je met diezelfde behandeling schade toe.
Wat goed is voor de één, kan dus averechts werken voor de ander.
Waar men in het reguliere onderwijs al achter is, is dat “one size
fits all” niet werkt. Er komen steeds meer nieuwe manieren van
lesgeven en toetsing waarbij het individu voorop staat. En dat is
best knap binnen het gegeven van klassikaal onderwijs. Zangles is
vaak privéles. Dus daar zou je juist veel makkelijker
maatoplossingen moeten kunnen aanbieden. Gek genoeg loopt het
individuele zangonderwijs daar achter op het klassikale reguliere
onderwijs.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>verschillende zangmethodes</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Er zijn docenten die
denken een oplossing te zien in het toepassen van verschillende
zangmethodes binnen dezelfde lespraktijk<span style="line-height: 100%;">: bij de ene leerling gebruiken ze CVT begrippen en bij de ander
gebruiken ze EVTS. In zoverre leerlingen meer praktisch ingesteld
zijn, kan CVT inderdaad iets beter werken dan EVTS, dat weer meer
voor de analytisch ingestelde leerling kan werken.</span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>motorisch bewustzijn</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Maar een goede
zangmethode hoort rekening te kunnen houden met alle leerlingen. En
dat wordt moeilijk als die methode precies moet aansluiten bij het
soort van waarneming waar de leerling een voorkeur voor heeft:
visueel, analytisch, auditief, etc. Maar er is één terrein dat we
allemaal betreden, ieder moment van de dag: de motoriek en het
motorisch bewustzijn. Dat is het niveau waarop VocalFeedback werkt.
Dit vereenvoudigt het geven van zangles enorm. Door een
gemeenschappelijke basis te nemen, de plek van waaruit al onze
bewegingen worden gestuurd, blijft er veel meer ruimte over om
rekening te houden met de individuele eigenschappen van leerlingen:
temperament, niveau, smaak, leeftijd, kennis, ervaring, etc.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>lichtbundeltje</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Vocalfeedback
beschouwt een leerling niet als “tabula rasa”. Je neemt per dag
tienduizenden beslissingen. Slechts enkele daarvan zijn bewust. De
kunst van de coach is, om de aandacht, de focus, te verleggen naar
beslissingen die je normaal onbewust neemt, maar die, na aanpassing,
een groot verschil kunnen maken. Bewustzijn en onderbewuste zijn niet
twee verschillende gedeelten van je hersenen. Bewustzijn is het
lichtbundeltje van “focus” die een al bestaande gedachte of
beslissing zichtbaar maakt. Het richten van dat lichtbundeltje is de
taak van een zangcoach.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>in de leer</b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Een VocalFeedback
zangcoach probeert bij een nieuwe leerling daarom zo snel mogelijk
vast te stellen waar deze staat qua ervaring en gebruikt dus zoveel
mogelijk van de bij de leerling al aanwezige kennis en vaardigheden
om de leerling op een hoger plan te brengen. Zonder daarbij zijn
eigen voorkeuren aan de leerling op te dringen en zonder daarbij de
nadruk te leggen op zijn eigen leertraject. Want iedere leerling is
uniek. Als zangcoach moet je voor iedere leerling weer in de leer!</div>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-73799102387480150572014-07-19T11:50:00.004+02:002015-12-26T15:25:16.787+01:00zingen = emotie!<h2>
Zingen = emotie!</h2>
<div>
<i><b>Geen instrument dat zo dicht bij de ziel staat als de stem. Juist daarmee kun je, als je het goed doet, mensen echt raken. Maar wat nou als je dat niet lukt? Is dat te leren?</b></i></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Nou en of!</b></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>leg er meer gevoel in?</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Soms zeggen leerlingen wel eens tegen
mij:"moet ik er meer gevoel inleggen?" als ik ze vraag wat
ze met de song precies willen zeggen. Maar dat is niet wat ik bedoel.
Je kunt geen gevoel toevoegen aan iets wat gemáákt is van gevoel.
De reden om te zingen, is juist het overbrengen van emotie. Maar die
emotie hoeft niet vanzelf te komen. Iedere goede acteur kan emoties
oproepen. Dat is hun vak.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj4wPJNlkIsAu9zr3N8TXI_QagXz7nVb7Y3YrZUitGVxLULNI9NUJjm5JxNXyr5PDoKrpf8fseoee0-TD4cmchGW2TZmrdsFbBvu-BYqlmcpVeMagMSmWy-ob8Tsfpn6SQurdpSeqZVlmN/s1600/mariahcarey_emotions.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj4wPJNlkIsAu9zr3N8TXI_QagXz7nVb7Y3YrZUitGVxLULNI9NUJjm5JxNXyr5PDoKrpf8fseoee0-TD4cmchGW2TZmrdsFbBvu-BYqlmcpVeMagMSmWy-ob8Tsfpn6SQurdpSeqZVlmN/s1600/mariahcarey_emotions.png" height="400" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
(Mariah Carey, "emotions")<br />
<br />
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>nep</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Er zijn heel duidelijke en
doeltreffende manieren om dit ook bij zangers voor elkaar te krijgen.
Het gaat daarbij vaak om het (de)reguleren van de ademhaling, en er
zijn vele concrete technische oefeningen die je in een andere
emotionele toestand kunnen brengen. Het lijkt dan vaak alsof het nep
is.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>hersenen</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Sterker nog, het begint juist vaak met
nep. Je brengt je lichaam in de toestand die hoort bij een bepaalde
emotie. En het fraaie daarbij is, als je dat lang genoeg volhoudt,
gaan je hersenen echt geloven in de emotie. </div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>blokkades</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Stel je probeert de hele
dag je middenrif te controleren en je spiertonus hoog te houden, dan
ga je daar kwa energie ook in geloven. Bovendien is je middenrif dan "bezet" en niet beschikbaar om met andere emoties om te gaan. Het is dan ook logisch, dat je
bij vermoeidheid ineens overvallen kan worden door een emotie. Jammer
wel, dat je daarvoor, in the defense, veel mooie emoties hebt moeten
missen. Het kan zijn dat je dus, in het dagelijks leven, emotioneel geblokkeerd bent. Daarmee kun je eigenlijk best goed functioneren. Bij sommige mensen gaat ten gevolge van stress hun hele lijf zelfs in de "survival stand"</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>zangles</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Een goede zangcoach is hij of zij, die deze mechanismes en blokkades, vaak uit eigen ervaring, herkent. Alleen zo kan er gezorgd worden voor het vrijmaken van de ademhaling. De tweede stap, is het leren door middel van de ademhaling oproepen van emoties.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>passief</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Het ervaren van emoties tijdens het zingen is dus niet iets wat je passief moet overkomen. Dan kan je soms lang wachten, zeker als je emotioneel een blokkade hebt. Er zijn gerichte oefeningen die een zangcoach met je kan doen om emoties op te roepen vanuit je lijf. Dat is een heel veilige manier, omdat je precies kan doceren wat je wél en wat je niet wilt delen. Het is een acteertechniek, waarbij jezelf niet per se eerst door een tranendal heen hoeft om toch de emotie over te brengen.<br />
<br />
<b>concreet</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
En zo kun je als leerling duidelijk, concreet en veilig werken aan de emotie in je zang. Want alleen als je zelf de emotie met je lijf kunt simuleren, acteren, tijdens het zingen, kun je er anderen ook mee raken. Of dat daadwerkelijk gebeurt, is natuurlijk niet gegarandeerd; ook een luisteraar moet in staat zijn zijn middenrif los te laten, te ontspannen. Op een zakenborrel optreden is daarom altijd minder "lonend" dan spelen in een vakantieplek. Maar als je de emotie niet bij jezelf kunt oproepen, gebeurt er zeker niets met de luisteraar.<br />
<br />
<b>VocalFeedback</b><br />
Doordat je als zangleerling bij VocalFeedback jezelf onmiddellijk terug kunt luisteren, wissel je heel snel van rol, van zanger naar luisteraar en terug. Alleen zó kun je zelf beoordelen of wat je zingt, "goed aankomt". Het frappante is, dat mijn leerlingen vaak ná het zingen vanuit deze acteertechniek, pas bij terugluisteren ineens écht geraakt worden door hun eigen stem. Dát is de magie van VocalFeedback!<br />
<br />
<br />
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</div>
<div>
<br /></div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-69430105638198593502013-11-18T10:33:00.000+01:002015-12-26T15:25:20.452+01:00Weg met de toonladders!<h2>
<b>Jarenlang heb ik het gedaan: toonladders zingen. En nog jaren daarna leerde ik het aan mijn leerlingen. In 2006 hield ik ermee op. Waarom?</b></h2>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1JxyBlGH3T5WaiXTvvGottK-F_ZulxHaPXDr_KgIK_JfHa6n_h_DPvv60Bg7hg55_m-QlXjH2iloMKaGIHExQPhIPjkwqv8EFfj1LaeR2Gsv_izUokixEaxqPSai3mwXHHJd2foSKd9Y0/s1600/Zangtip42.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1JxyBlGH3T5WaiXTvvGottK-F_ZulxHaPXDr_KgIK_JfHa6n_h_DPvv60Bg7hg55_m-QlXjH2iloMKaGIHExQPhIPjkwqv8EFfj1LaeR2Gsv_izUokixEaxqPSai3mwXHHJd2foSKd9Y0/s320/Zangtip42.jpg" width="280" /></a></div>
<b>Vocaliseren</b><br />
Het zingen van toonladders wordt in de klassieke wereld vocaliseren genoemd. Je zingt, meestal op klinkers, toonladders of gebroken akkoorden (arpeggios) naar boven en weer naar beneden. Zoals een gitarist of saxofonist de scales (toonladders) op het instrument leert vinden en spelen, zo moet een zanger dat ook doen. Toch?<br />
<br />
<b>Automatisch</b><br />
Nou nee. Als je een majeur toonladder (do-re-mi etc) kunt zingen in de ene toonsoort, dan kun je ze in alle toonsoorten zingen. Daar hoef je het dus niet voor te doen.<br />
<br />
<br />
<br />
<b>Egaliseren</b><br />
De heilige graal in de klassieke techniek is het egaliseren van de stem. Dat betekent dat je een vloeiende overgang leert zingen tussen wat men borststem en kopstem noemt. Om te beginnen: in niet klassieke muziek is het vaak niet vereist dat die overgang vloeiend gaat. En dan nog is het de vraag of het zingen van toonladders de beste manier is om de stem te egaliseren.<br />
<br />
<b>Kleine stapjes</b><br />
De praktijk zag er zó uit: je zong een toonladder, en dan deed je hetzelfde steeds opnieuw, maar dan steeds een halve toon hoger. Dan wist je zeker dat je alle noten raakte en steeds hoger een verbinding leerde zingen.<br />
<br />
<b>Laag strottenhoofd</b><br />
Het grootste bezwaar tegen deze aanpak, is dat er veelal niet werd uitgelegd hóe je het moest doen. De docent zei alleen maar of het goed of slecht was. Of deed het hooguit een keer voor. Zie dat in het juiste tijdsbeeld: men wist alleen maar, dat als je je strottenhoofd zo laag mogelijk hield, de overgang makkelijker ging. Dus dat was de enige aanwijzing. En die leidde tot een klassieke klank.<br />
<br />
<b>Strottenhoofd op gelijk niveau houden</b><br />
Dit was ten dele waar. De overgang tussen het zingen mét en zonder compressie is goed te verdoezelen, of te mengen. Maar het geheim hiervan is niet een laag strottenhoofd. Het is een gelijkblijvend strottenhoofd. Dus als je je strottenhoofd op dezelfde hoogte kunt houden gedurende de "stembreuk" dan heb je een vloeiende overgang. Het kan dus ook zonder een klassieke klank!<br />
<br />
<b>Zonder toonladders</b><br />
Dit is te leren zonder het zingen van toonladdders. En dat is goed nieuws. Wist je dat bij de meeste zanglessen, de helft van de tijd verloren gaat aan het "inzingen" of het zingen van toonladders? Naast het feit dat het je stem klassiek laat klinken, is het eigenlijk zonde van je geld. <b>Het is namelijk niet de oefening zelf die je stem zal verbeteren, het is het inzicht dat je krijgt over hoe je stem wérkt tijdens die oefening waar je wat van leert.</b><br />
<br />
<b>Context</b><br />
Dat wat je veel oefent, daar wordt je meestal beter in. Dus als toonladders oefenen effectief is, dan hooguit in het leren van toonladders zingen. Dat is misschien een leuke vaardigheid. Maar wat wil je liever leren? Songs of toonladders? Want hoe werken je hersens? Dat is inmiddels al heel uitvoerig onderzocht: als je iets leert in de context, in de praktijk, dan leer je het beter. Dat is ook de reden dat een rijles achter het stuur van een auto plaatsvindt en niet in een rijsimulator of uit een boekje. als je iets oefent binnen de context, leer je de oplossingen meteen toe te passen. Je hoeft ze niet eerst uit een losse oefening te halen.<br />
<br />
<b>Binnen de song</b><br />
Kamp je met een probleem in een liedje? Een VocalFeedback doecnt is getraind in het herkennen en het oplossen ervan. En als je in een andere song hetzelfde probleem tegenkomt, dan zit er in je hersenen al een hele situatie aangekoppeld, die je al eerder hebt opgelost. Dat geeft zelfvertrouwen en herkenning.<br />
<br />
<b>Efficient</b><br />
Binnen de muzikale context aan techniek leren werken, brengt nog een belangrijk voordeel met zich mee: je kunt meteen de emotie, de interpretatie, in het nummer integreren. En dat versterkt je techniek: je lichaam weet precies hoe het technisch met een emotie om moet gaan. Je oefent dus niet eerst de droge noten om er later emotie aan toe te voegen. De mens is geen machine, maar een samenspel van systemen die samenwerken. Als je die systemen los van elkaar gaat koppelen, oefen je eigenlijk maar half.<br />
<br />
<b>Vals zingen</b><br />
In je hoofd is altijd een perfecte representatie van de te zingen toon. Vals zingen duid op een technische disbalans. Die is meestal eenvoudig op te lossen. Dus ook voor het zuiver leren zingen heb je geen toonladders nodig.<br />
<br />
<b>Leuk</b><br />
Tot slot: toonladders zingen is eigenlijk niet leuk. Songs zingen is wel leuk. Daar doe je het toch voor? Of wil je een toonladder concert geven? Wat je vaak doet, daar wordt je beter in. Waar je tijd in stopt en aandacht aan geeft, daar zul je eerder in uit gaan blinken. Dus zing maar zoveel als je kunt en laat een VocalFeedback docent je helpen je talent verder te ontwikkelen!<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-85911089431100529552013-11-08T13:39:00.000+01:002020-07-08T16:02:00.821+02:00Jouw smaak, jouw muzikaliteit<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Als je besluit zangles te nemen, doe je
dat meestal omdat je niet tevreden bent met hoe je zingt. Wat hoop je
te vinden? Een manier om je zang te verbeteren. Of, beter nog, aan te
passen aan je smaak. Wat je meestal vindt, is een zangleraar
of lerares, die ook een eigen smaak heeft. En dat is vaak niet
dezelfde als de jouwe.</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>muzikaal</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Laten we er voor het gemak eens vanuit
gaan, dat jij, net als de meeste mensen, muzikaal bent. En dat jij
goed kan horen of je het mooi vindt of niet. Hoe belangrijk is dan de
smaak van je zangdocent?</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>smaak</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Maar een zangdocent heeft iets wat jij
niet hebt: ervaring, kennis over de stem en een manier om je zang te
verbeteren. Wat nou, als je die kennis zou kunnen gebruiken om voor
elkaar te krijgen dat je beter klinkt <i><b>volgens jouw eigen smaak</b></i>?</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>idee</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Helaas gaan de meeste zangdocenten
voorbij aan jouw muzikaliteit. Ze denken hun idee over hoe jij moet
klinken aan je op te moeten dringen om een gezonde manier van zingen
te krijgen.
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
En dat is waar VocalFeedback het
verschil maakt. Met deze zangmethode schakel je de docent uit als
beoordelaar van jouw artistieke idee. Een VocalFeedback docent helpt
je de mogelijkheden van je stem uit te breiden, maar jouw smaak staat
voorop bij het beoordelen van het resultaat.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>terugluisteren</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
De hiervoor gebruikte methode is heel
simpel: er wordt gebruik gemaakt van een goed opname -en
monitoringssyteem. Eigenlijk zing je in een studio-situatie. Je hoort
tijdens het zingen je stem terug door een koptelefoon. Dus zoals een
ander jouw stem ervaart. Zo leer je je stem anders te beoordelen. En
na het zingen luister je terug wat je hebt gedaan. Het is dus niet de
mening van de zangdocent die bepaalt wat je moet doen, jij bent de
enige die hier uiteindelijk over oordeelt.
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTDko7UMZa9fURbmu4dTv4ymLEm835JYbFL2U1yxRdiI6S1P1JmHPyvSZGwh8pYpvnNLxQosXsL8333iHgkspLuT0Uta-C1Wk7l3NNZowT8LBivCedZLftRsU6OJRLhNyZbBWJuuFs22cJ/s1600/VocalFeedback_singing_lesson_vocal_coaching.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTDko7UMZa9fURbmu4dTv4ymLEm835JYbFL2U1yxRdiI6S1P1JmHPyvSZGwh8pYpvnNLxQosXsL8333iHgkspLuT0Uta-C1Wk7l3NNZowT8LBivCedZLftRsU6OJRLhNyZbBWJuuFs22cJ/s400/VocalFeedback_singing_lesson_vocal_coaching.jpg" width="355" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>ideaal</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Je docent zal wél voorstellen doen.
Zodat je je mogelijkheden uit kunt breiden en je klank kunt verder
ontwikkelen. Soms maak je daarvoor een klank die je zelf nooit zou
maken. Als je hem daarna terughoort via de opname, zul je verbaasd
zijn dat een klank, die in je hoofd heel lelijk lijkt, soms precies
de klank is die je je als ideaal had voorgesteld en die je eerst niet
kon bereiken.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>geen beperking</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Het zelf kunnen beoordelen zorgt dus
niet voor een beperking van je smaak, maar voor een veel snellere
acceptatie van nieuwe klanken en ideeën. Voorop staat, dat als jij
het zelf niet kunt beoordelen, je het ook niet kunt accepteren en
eigen maken. Vandaar dat monitorsysteem; je hoort jezelf zonder
koptelefoon voor een groot deel “van binnenuit”. En dat geluid is
totaal anders dan hoe een ander jouw stem hoort.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>nieuwe klanken</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Jouw VocalFeedback docent zal je in dit
proces ondersteunen en helpen. Hij hoort je immers hetzelfde als
jijzelf. Daarom kan hij je helpen nieuwe ideeën te ontwikkelen en
nieuwe klanken klanken te ontdekken.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>professionele opname</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Bijkomend voordeel van het hebben van
zangles in een studio, is dat je aan het einde van de les met een
professionele opname naar huis gaat. Die kun je terug luisteren om te
wennen aan een nieuwe sound. En je kunt hem trots laten horen aan
iedereen in je omgeving.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<b>spectaculaire ontwikkelingen</b></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Tot slot: het maken van een opname is
onderdeel van een neuropsychologisch proces, dat zorgt voor een
enorme versnelling van je ontwikkeling. Dat is een uit de
studiowereld bekend fenomeen. Zo kan het dat een artiest bijvoorbeeld
maanden doet over het opnemen van een album, terwijl hij dat album
vervolgens binnen een paar weken live perfect vertolkt. Dat proces is
één van de pijlers van de VocalFeedback methode en zorgt voor
spectaculaire ontwikkelingen bij leerlingen. Als je wilt weten hóe
snel dat werkt, kun je dat natuurlijk in een les komen ervaren!</div>
alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-85153533608810197472013-11-05T13:36:00.000+01:002019-04-28T19:10:40.310+02:00LeergierigheidAls vrijwilliger werk ik sinds anderhalf jaar op de basisschool waar mijn kinderen op zitten, de Lanteerne in Nijmegen. Daar geef ik muzieklessen op het leerplein. Dat is een initiatief waar leerlingen leren vanuit hun eigen leervraag. En dat is precies het soort onderwijs waar ik blij van wordt. Want kinderen leren graag. Zeker als het over muziek gaat. Maar wel vanuit hun eigen interesse. Dus niet de vaardigheid voorop stellen om noten te leren lezen. Want dat is het paard achter de wagen spannen. Een kind leert eerst spreken, dan pas schrijven en lezen.<br />
<br />
En zo kan het gebeuren, dat ik 5 kleuters in de les heb. De ene achter het drumstel, nog één op de basgitaar, twee op van die schattige kindergitaartjes en één op de synthesizer. Na wat eenvoudige instructie hoe ze het instrument moeten vasthouden gaan we gewoon spelen. En we nemen het meteen op 8 sporen op. Om terug te luisteren. En gewoon voor de kick, omdat het kań.<br />
<br />
Leren ze het instrument eerst beheersen voordat ze samenspelen? Nee. Eerst moeten ze leren dat het best lastig is om iets te doen. Maar als ze een doel hebben, gaat het leren vanzelf. Zoals een kind dat iets wil pakken, vanzelf wel een keer zal opstaan.<br />
<br />
Het lastigst voor mij is, om het te laten gaan. Gewoon te laten gebeuren. Ik help ze met het leren maken van geluid met hun instrument. Maar ik zeg ze niet wat ze moeten leren spelen. Pas als iemand vastloopt help ik verder.<br />
<br />
Vergelijk het met tekenen. Vanaf de jongste leeftijd doen kinderen dat. Zeggen volwassenen ook wát ze moeten tekenen? Nee, meestal niet, dat is ook niet nodig. Kinderen tekenen vanzelf wel. En zo kan het ook met muziek. Wil je je er verder in bekwamen, dan is de aanwezigheid van een docent handig. Maar niet eens echt noodzakelijk.<br />
<br />
En als een kind hierdoor nu eens een verkeerde techniek leert op een instrument? De angst daarvoor mag nooit de creativiteit in de kiem smoren. Bovendien, een verkeerde techniek leer je pas aan na veel repeteren van een verkeerd bewegingspatroon. Een docent heeft dus veel gelegenheid om het te signaleren en bij te sturen.<br />
<br />
Zijn de muziekjes en projecten dan ook kinderachtig? Nou, nee. Ze komen met vragen:"hoe maak ik een rap?" "Hoe maak ik van samples een beat?" "Ik wil een liedje over de herfst schrijven". Behoorlijk ambitieuze projecten. En het gekke is, ze komen altijd af. Of ze leren elkaar een instrument te bespelen. Ook heel verrassend want dat werkt perfect. Trompet, gitaar, ze weten precies hoe ze het moeten vertellen. Sterker nog: één leerling heeft mij geleerd hoe dat werkte met die embouchure; een woord dat hij niet eens kende. Maar hij heeft het me wél geleerd!<br />
<br />
Begrijp me goed, we hebben het hier over basisschool-leerlingen!<br />
<br />
Alles wat ik hierboven heb gezegd geldt ook voor volwassenen. Een volwassene is ook kind geweest. En weet echt nog wel hoe dat was. Spreek je in het leren en enthousiasmeren het ontdekkende kind aan in de volwassene, dan zal ook de volwassene, ondanks jarenlang "keurslijfonderwijs", beter leren. Leergierig zijn. En snel vorderingen maken.<br />
<br />
Daar waar het onderwijs leerlingen moet afleveren, die moeten voldoen aan de eisen van de geïndustrialiseerde maatschappij, zullen leerlingen de stof van bovenaf door hun strot geduwd krijgen. Daarbij gaat de leergierigheid verloren. Maar daar waar we ons realiseren dat we mensen willen opleiden voor het leven, om een gelukkig en creatief mens te worden, krijgen we leerlingen die leren om zelf na te denken en innovatief te zijn. De vaardigheden die nodig zijn om geld te verdienen zijn in vergelijking daarmee niet belangrijker dan het halen van een zwemdiploma. Dan verandert het karakter van de scholen van het opleiden van mensen om geld te gaan verdienen binnen de huidige maatschappij, naar instituten waar kinderen zich breed ontwikkelen tot volledig functionerend mens, die de oplossingen van de toekomst zal gaan formuleren. Of de muziek zal componeren die je over 15 jaar op je holopad hoort en ziet.alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-997580214979960287.post-45895825647491773512013-06-10T22:55:00.000+02:002015-12-26T15:25:23.593+01:00Pannenkoekers<span style="font-size: large;"><b>Pannenkoekers</b></span><br />
<b>Men dacht lang geleden dat de aarde plat was. Zelfs toen Columbus uitvoer, dachten nog veel mensen dat je van de aarde af zou vallen als je lang genoeg zou doorvaren. De aarde was volgens hen zo plat als een pannenkoek. </b><br />
<br />
Het beeld hoe de wereld er uitzag, werd dan ook gemodelleerd aan de hand van die gedachtegang, dat geloofssysteem: naar het westen varen om in het oosten terecht te komen was immers vragen om moeilijkheden! Columbus had het lef om het bestaande geloofssysteem naast zich neer te leggen. En deed daardoor een belangrijke ontdekking.<br />
<br />
<b>Ontdekking</b><br />
Amerika is niet uitgevonden maar ontdekt. Er is een groot verschil tussen een ontdekking en een uitvinding. Een stemindeling op basis van registers is een uitvinding. Of dat nou stemfuncties zijn of voice qualities, het blijft een uitvinding, een concept. Met als doel om de stem helder en inzichtelijk in te delen. Zodat de zanger kan kiezen tussen verschillende sounds.<br />
<br />
<b>Wat als...</b><br />
Met de ontwikkeling van VocalFeedback, heb ik mezelf een vraag gesteld: wat als......of: zou het zonder die indeling van de stem voor de zanger echt zo onduidelijk worden? En toen ik vervolgens dapper westwaarts voer, heb ik een ontdekking gedaan. Door die ontdekking, die heel simpel is maar tegelijk daardoor ook heel krachtig, viel het oude geloofssysteem dat de stem ingedeeld <i><b>moest</b></i> worden, als een kaartenhuis in elkaar.<br />
<br />
<b>Boek</b><br />
Mijn boek, "de essentie van de stem" beschrijft waarop ik mijn methode heb gebaseerd. Verrassend eenvoudig maar daardoor ook heel snel en doeltreffend.<br />
<br />
<b>Zuur</b><br />
Maar is het niet zuur voor iedereen die CVT, EVTS, belcanto, Lichtenberger en noem verder maar op heeft gestudeerd? Zijn jaren studie en (soms heel veel ) geld dan voor niks geweest? Moet je voor VocalFeedback alles weer "onleren"?<br />
<br />
<b>Laag</b><br />
De ontdekking die de basis vormt van VocalFeedback, vormt ook de basis voor alle andere mogelijke stemindelingen. Sterker nog: als je VocalFeedback snapt, begrijp je andere methodes ook veel beter. Alle stemindelingen zijn een soort laag bovenop hoe de stem daadwerkelijk functioneert: de onderste laag. Deze onderste laag is de laag waar VocalFeedback vanuit gaat.<br />
<br />
<b>Stemonderzoek</b><br />
Joe Estill en haar voorgangers hebben veel stemonderzoek gedaan. Die informatie is zeer bruikbaar gebleken. Maar zij heeft op basis van haar onderzoeken een register indeling gemaakt. Een complex systeem, waarbij ze de zanger veel meer kennis geeft dan hij nodig heeft om te leren zingen.<br />
<br />
<b>Bestuurder</b><br />
Als je een auto goed leert besturen, moet je het systeem koppeling, gas, rem, stuur goed leren aanvoelen en bedienen. Een beetje basis kennis hoe een auto werkt is dan handig, maar er zijn niet veel mensen die de carburateur onder de motorkap kunnen aanwijzen. Die informatie is voor een goede bestuurder ook niet noodzakelijk bij het rijden.<br />
<br />
<b>Bad science</b><br />
Maar bij al het wetenschappelijk onderzoek geldt niet alleen dat je de juiste onderzoeksvraag moet stellen, je moet ook de informatie interpreteren. Als je van te voren besluit dat de stem vier modi heeft, en je gaat zoeken naar bevestiging van dat idee door een zaal stemprofessionals de criteria te geven en vervolgens te testen of ze de stemvoorbeelden daarmee goed kunnen indelen, dan toon je niet aan dat jouw indeling klopt, maar dat je een zaal met professionele toehoorders hebt. En dat je goed kan uitleggen.<br />
<br />
<b>Feiten</b><br />
Bij het ontwikkelen van VocalFeedback ben ik uitgegaan van het belangrijkste wat je wetenschappelijk gezien moet doen: feiten scheiden van meningen of constructies. Voorbeeld: dat er een stembreuk plaats <b><i>kan</i></b> vinden als je van laag naar hoog zingt, is een feit. Dat dat komt doordat er twee registers zijn, is een mening, een bedenksel. Ik heb de gedachte dat er iets anders aan de hand kon zijn niet losgelaten. Want er zijn ook zangers bij wie dit van nature niet gebeurt. En hoewel Sadolin behoorlijk dicht bij de oplossing kwam, heeft ze toch ervoor gekozen weer met registers te werken (ze noemt het stemfuncties).<br />
<br />
<b>Ontdekking</b><br />
Dankzij het werk van vele zangers, zangpedagogen en auteurs over de stem, ben ik steeds dichterbij een oplossing gekomen, maar pas toen ik de <i><b>"wat als...?..."</b></i> -vraag durfde te stellen, heb ik mijn ontdekking gedaan.<br />
<br />
<br />
<b>Literatuur onderzoek</b><br />
Er is inmiddels zeer veel bekend over de fysiologie van de stem. Uiteraard heb ik mijn ideeën uitvoerig getoetst aan alles wat er al bekend is over de werking van de stem. Daar ben ik erg rigoureus in geweest. Zelfs oude boeken over de edele zangkunst uit de 19e eeuw heb ik dankzij Google aan de vergetelheid kunnen ontrukken. Juist uit de boeken uit die tijd spreekt een sterke drang naar vernieuwing, een hongerig verlangen naar meer kennis, die wij helaas pas nu, dankzij fMRI en ander onderzoek bezitten. Wat ik verder vond was ook veel informatie over ideeën die al erg in de richting kwamen van VocalFeedback, maar die (nog) niet de bestaande kopstem-middenstem-borststem doctrine konden doorbreken.<br />
<br />
<b>Wetenschappelijk onderzoek</b><br />
Eigen wetenschappelijk onderzoek heb ik niet gedaan. Voornamelijk omdat de bestaande onderzoeken de functie van de verschillende organen waaruit de stem is opgebouwd al uitstekend beschrijven. Die kennis is al aanwezig. Ik heb geen nieuwe stemindeling bedacht, ik heb een stemindeling nagenoeg verwijderd. Cathrin Sadolin heeft wél een stemindeling bedacht. En doet, om deze stemindeling te toetsen, daar al enkele jaren wetenschappelijk onderzoek naar. De resultaten zijn, voor zover mij bekend, nog steeds niet gepubliceerd, hoewel het onderzoek al in 2006 werd aangekondigd.<br />
<br />
<b>Publiceren</b><br />
Het is gebruikelijk om wetenschappelijk onderzoek te publiceren, niet alleen de resultaten, maar ook de onderzoeksvraag en het verloop van het onderzoek. Een claim dat een methode "wetenschappelijk bewezen" is, kan dan ook alleen dán worden gedaan, als het "goed empirisch onderzoek" betreft. En de onderzoeken voor iedereen beschikbaar zijn.<br />
<br />
<b>De praktijk</b><br />
Een goede zangmethode moet gebaseerd zijn op hoe alles functioneel echt werkt. Niet op bedenksels. En een zangmethode is pas echt goed, als hij ook werkt. Als je leert zingen met VocalFeedback, gaat dat snel en goed. En daar gaat het uiteindelijk om. Stemproblemen worden in een héél vroeg stadium ontdekt en aangepakt, mensen leren snel en effectief hun geluid kennen en krachtiger te maken (maar niet per sé harder, zoals CVT doet), en zangers van allerlei pluimage zijn na één coaching vaak verontwaardigd dat het allemaal zo simpel is, terwijl ze vaak jaren gedaan hebben over de meest eenvoudige vorderingen. Maar hoe komt dat?<br />
<b><br /></b>
<b>Voelen en denken</b><br />
Als voelen en denken over hetzelfde gaan, begrijp je onmiddellijk wat je aan het doen bent. Een VocalFeedback leerling leert de sensaties in keel, mond, en de rest van zijn lijf te duiden met woorden die dat gevoel het dichtst benaderen. Dus niet met een abstract systeem er tussen.<br />
<br />
<br />
<b>Hoe werkt dat dan?</b><br />
Enkele voorbeelden: VocalFeedback maakt je bewust van de koppelingen tussen spiergroepen die bij bepaalde klanken "aanstaan" om deze bij klanken waar dat niet zo is, bewust óók te gebruiken. Anderszijds worden ongewenste koppelingen ontkoppeld, zodat je bij het zingen van met name hoge noten niet je keel meer verkrampt. Het in de juiste stand zetten van je spraakkanaal dmv van het systeem van basisklinkers is nog een ander belangrijk onderdeel. <br />
<br />
<b>Boek</b><br />
Dit alles wordt uitgebreid beschreven in het boek "de essentie van de stem". En natuurlijk dat ene idee, waardoor alle registerindelingen ineens overbodig en tegelijkertijd begrijpelijk worden......<br />
<br />
<br />
<br />
<b>Pudding</b><br />
Maar hoeveel boeken er ook uitkomen over Vocalfeedback, het is en blijft een zangmethode. Een manier om te leren zingen. "De essentie van de stem" is het verhaal àchter wat er in een coaching gebeurt. Echt ervaren wat VocalFeedback kan doen voor jou, is alleen mogelijk in de praktijk. En niet in een wetenschappelijk onderzoek. Of, zoals men ook zegt:<br />
<br />
<b>"the proof of the pudding is in the eating"</b><br />
<br />
<br />
<i>nieuwsgierig geworden? Lees "de essentie van de stem".</i><br />
<i>Te bestellen op <a href="http://www.vocalmedia.nl/shop/" target="_blank">http://www.vocalmedia.nl/shop/</a></i><br />
<br />
<i>en boek een coaching op: <a href="http://www.zangtechniek.nl/" target="_blank">www.zangtechniek.nl</a></i><br />
<br />
<br />alfons verreijthttp://www.blogger.com/profile/05808925425678185304noreply@blogger.com0